Nối câu kể ở cột bên phải với nhóm thích hợp ở cột bên trái.

Tìm trong truyện Ai có lỗi? các từ ngữ theo mỗi nhóm dưới đây:

d. Em học được điều gì qua câu chuyện?

c. Theo em, Cô-rét-ti nghĩ gì khi chủ động làm lành với En-ri-cô?

b. Đoạn văn nào cho biết cách Cô-rét-ti và En-ri-cô làm lành với nhau?

A. Đoạn 1

B. Đoạn 2

C. Đoạn 3

D. Đoạn 4

Đọc câu chuyện dưới đây, trả lời câu hỏi và thực hiện yêu cầu

Ai có lỗi?

Tôi đang nắn nót viết thì Cô-rét-ti chạm khuỷu tay tôi làm cho cây bút nguệch ra một đường rất xấu. Tôi nổi giận. Cô-rét-ti cười, đáp: “Mình không cố ý đâu!”.

Cái cười của cậu làm cho tôi càng tức. Tôi nghĩ cậu vừa được phần thưởng nên kiêu căng.

Lát sau, để trả thù, tôi đẩy Cô-rét-ti một cáu đến nỗi hỏng hết trang tập viết của cậu. Cậu ta giận đỏ mặt, giơ tay dọa tôi, nói: “Cậu cố ý đấy nhé!”.

Thấy thầy giáo nhìn, cậu hạ tay xuống, nhưng lại nói thêm: “Lát nữa ta gặp nhau ở cổng.”.

Cơn giận lắng xuống. Tôi bắt đầu hối hận. Chắc là Cô-rét-ti không cố ý chạm vào khuỷu tay tôi thật. Tôi nhìn cậu, thấy vai áo cậu sứt chỉ, chắc vì cậu đã vác củi giúp mẹ. Bỗng nhiên tôi muốn xin lỗi Cô-rét-ti, nhưng không đủ can đảm.

Tan học, tôi thấy Cô-rét-ti đi theo mình. Tôi đứng lại, rút cây thước kẻ cầm tay. Cậu ta đi tới, tôi giơ thước lên.

- Ấy đừng! – Cô-rét-ti cười hiền hậu – Ta lại thân nhau như trước đi!

Tôi ngạc nhiên, ngây ra một lúc, rồi ôm chầm lấy bạn. Cô-rét-ti nói:

- Chúng ta sẽ không bao giờ giận nhau nữa, phải không En-ri-cô?

- Không bao giờ! Không bao giờ! – Tôi trả lời.

(Theo A-mi-xi, Hoàng Thiếu Sơn dịch)

a. Ai là người cố ý làm hỏng trang viết của bạn?

A. Cô-rét-ti là người cố ý làm hỏng trang viết của bạn.

B. En-ri-cô là người cố ý làm hỏng trang viết của bạn.

C. Cô-rét-ti và En-ri-cô đều cố ý làm hỏng trang viết của bạn.

b. Trong thông báo, có những điều được coi là hiển nhiên, không cần nói đến. Theo em, điều hiển nhiên, không cần thông báo trong yết thị trên là gì?

Đọc truyện cười dân gian sau và thực hiện yêu cầu ở dưới.

Đi đêm phải cầm đèn

Để giữ trật tự làng xã, một xã trưởng nọ dán lên cổng làng tớ yết thị:

“Đi đêm phải cầm đèn”.

Đêm, người tuần phu đi tuần vấp phải một người, liền quát hỏi:

- Đèn đâu?

- Đèn tôi đây.

- Sao đèn không có nến?

- Thưa, yết thị chỉ nói cầm đèn, không nói trong đèn phải có nến.

Sáng hôm sau, xã trưởng viết thêm vào tờ yết thị: “Trong đèn phải có nến”.

Đêm ấy, tuần phu lại vấp phải một người, giận lắm, nhưng khi quở trách thì người kia đáp:

- Tôi có đủ đèn, đủ nến đấy ạ!

- Sao không thắp lên?

- Thưa, yết thị không nói nến phải thắp!

Sáng hôm sau, xã trưởng lại viết thêm: “Nến phải thắp sáng”.

Một đêm nọ, tuần phu lại vấp phải một người có đèn, có nến, nhưng nến thắp hết rồi. Bị mắng, người kia đáp:

- Bẩm, yết thị không nói cây nến này hết thì phải thắp cây khác ạ!

- Yết thị: tờ giấy ghi thông báo của chính quyền để người dân biết một việc nào đó.

- Tuần phu: trai tráng được cắt cử đi tuần tra để bảo vệ xóm làng thời trước.

a. Theo em, thông báo nào dưới đây là đúng?

A. Đi đêm phải cầm đèn.

B. Đi đêm phải cầm đèn. Trong đèn phải có nến.

C. Đi đêm phải cầm đèn. Trong đèn phải có nến. Nến phải thắp sáng.

D. Đi đêm phải cầm đèn. Trong đèn phải có nến. Nến phải thắp sáng. Nến cháy hết thì phải thay.

Điền ch hoặc tr, ân hoặc âng để hoàn chỉnh câu chuyện vui dưới đây:

Một nhà Toán học qua sông. Nh... lúc ...ò chuyện th... mật, ông hỏi bác lái đò:

- Bác có biết Toán học không?

- Không, tôi c... Toán học làm gì? Vì tôi chỉ làm nghề ...èo đò thôi.

- Thật khổ th... bác! Thế thì bác mất đi một nửa cuộc đời!

Ra giữa sông, gió lớn nổi lên, thuyền ...òng ...ành, có nguy cơ bị sóng đánh ...ìm. Bác lái đò hỏi:

- Ngài có biết bơi không?

- Không.

- Thật khổ th... ngài! Thế thì ngài mất cả cuộc đời!

(Theo 200 bài học đạo lí)

b. ân hoặc âng

v... trăng                v... thơ

nh... nhượng          nh... nháo

Điền vào chỗ trống:

a. ch hoặc tr

câu ...uyện            ...uyện cổ tích

...ân trọng              ...ân thật

c. Những câu chuyện anh ấy kể nghe rùng rợn. à...............................................

Chuyển các câu kể sau thành câu cảm

M: Câu chuyện ấy hay. à Cây chuyện ấy hay tuyệt!

a. Chàng trai ấy dũng cảm. à...............................................................................

Chọn từ ngữ đã cho điền vào chỗ trống.

Chuông, đọc, kể, quyển sách, khổ cực, tìm kiếm

Tôi càng ........ nhiều sách thì sách càng làm cho tôi gắn bó với thế giới, cuộc đời càng trở nên rực rỡ đối với tôi. Tôi thấy có những người sống khó khăn hơn tôi, ........ hơn tôi, điều đó an ủi tôi phần nào. Và hầu như trong mỗi ........ đều cho tôi thấy một cái gì đó đáng lo ngại, như một tiếng ........ nhè nhẹ lôi cuốn tôi đi tìm những cái chưa từng biết. Mọi người đều không bằng lòng với cuộc sống, đều ........ một cái gì đó tốt đẹp hơn. Sách làm cho khắp thế giới tràn ngập nỗi buồn nhớ cái gì đó tốt đẹp hơn.

(Theo M.Goóc-ki)

Viết lại các câu cảm có trong câu chuyện Tôi đã học tập như thế nào?.

Vì sao vị giám mục tạo được không khí vui vẻ, dễ chịu đối với lớp học?

Tìm trong bài đọc các từ ngữ miêu tả không khí lớp học trong buổi trò chuyện với giám mục Cri-xan-phơ.

Viết Đ (đúng) hoặc S (sai) vào ô trống.

a. Cậu bé trong câu chuyện rất nghịch ngợm nên thường bị các thầy mắng.  $\square$

b. Cậu bé không bày trò trêu các thấy giáo.                                                   $\square$

c. Giám mục Cri-xan-phơ không hiểu vì sao cậu bé nghịch ngợm.                 $\square$

d. Vị giám mục không trách mắng các học sinh nghịch ngợm.                       $\square$

e. Các bạn học sinh đều thích vị giám mục.                                                   $\square$

g. Cuộc gặp giám mục khiến cậu bé thay đổi thái độ đối với việc học.          $\square$

Dựa vào đoạn văn mẫu dưới đây, viết đoạn văn ngắn kể về em hoặc về một người bạn của em.

Điền l hoặc n, ăn hoặc ăng vào chỗ trống.

N... vào quả cam, n... ngọt

Trong suốt mùa đông vườn em

Nắng l... vào trong mùi thơm

Của trăm ngàn bông hoa cúc.

Nắng thương chúng em giá rét

Nên n.... vào áo em dày

Nắng ...àm chúng em ấm tay

Mỗi ...ần chúng em nhúng ...ước.

(Theo Xuân Quỳnh)

Điền vào chỗ trống:

a. l hoặc n

...ối tiếp                 ...ối vào

Du ...ịch                chắc ....ịch

Gặp thầy đồ cóc

Đôi ba bác cóc đứng lại $\square$ Một bác cóc tóp tép miệng, như tợp được mồi, vờ nhai cho đỡ thèm $\square$ Một bác cóc khác bước ra, cất giọng rất văn vẻ:

- Hà cớ gì mà nhị vị tráng sĩ qua bản thôn $\square$

Tôi bấm bụng nhịn cười:

- Thưa tiên sinh, chúng tôi đi du lịch $\square$

- Kèng kẹc! Du lịch? Kèng kẹc! Vậy nhị tráng sĩ chắc phải nghe tiếng từ lâu rằng mặc dầu bỉ phu ở dưới hang nhưng lại là cậu thằng Trời đấy. Nhị vị qua chơi nhiều nơi có gặp thằng cháu Trời nhà tôi ở đâu không $\square$

Tôi làm vẻ đứng đắn:

- Thưa tiên sinh, chúng tôi có gặp ông Trời $\square$

- Kèng kẹc! Rất tiếc $\square$ Kèng kẹc! Thế thì từ nay về sau nhị vị có gặp nó thì cho bỉ phu hỏi: Vì lẽ gì mà lâu nay không có mưa $\square$

(Theo Tô Hoài)

- Nhị vị: hai vị.

- Bỉ phu: từ tự xưng thể hiện sự khiêm nhường.

- Tiên sinh: cách gọi cung kính một người.

c. 1 câu nêu đặc điểm:..........................................................................................

b. 1 câu nêu hoạt động:.........................................................................................

Tìm trong bài đọc Ngày khai trường và viết lại 3 câu kể, gồm:

a. 1 câu giới thiệu:................................................................................................

Chọn từ cho trước để hoàn thành đoạn văn nói về ngày khai trường.

Níu chặt, tíu tít, đông nghịt, thổi còi, học sinh, phụ huynh, sách vở, siêu thị

Sáng nay là ngày khai trường. Phố xá toàn thấy học sinh ...... Các anh chị lớn tự đạp xe đến trường. Học sinh nhỏ thì có các bậc ...... đi cùng. Những ...... sách chật ních người vào mua ...... và các loại văn phòng phẩm. Từ sáng sớm cổng trường đã ...... người. Bác bảo vệ đeo băng đỏ liên tục phải          ...... để mở lối vào. Nhiều em lớp một lần đầu đến trường tiểu học cứ ...... tay bố mẹ, ông bà. Thầy hiệu trưởng và các cô giáo đi đi lại lại, lúc nào cũng bận ......

Theo em, vì sao các em lớp vỡ lòng không chịu vào lớp?

Những chi tiết nào cho thấy thầy cô giáo cũ rất yêu mến En-ri-cô?

- Thầy giáo lớp Hai:............................................................................................

- Cô giáo lớp Một:...............................................................................................

Những chi tiết nào cho thấy không khí ngày khai trường rất nhộn nhịp?

A. Phố nào cũng thấy học trò.

B. Mọi người đứng chật phòng chờ.

C. Hiệu sách chật ních những phụ huynh.

D. Các em lớp vỡ lòng khóc òa, không chịu vào lớp.

Viết Đ (đúng) hoặc S (sai) vào ô trống.

a. Trong ngày khai trường, phố nào cũng thấy học sinh.                    $\square$

b. En-ri-cô rất buồn khi chia tay thầu giáo dạy lớp Hai.                        $\square$

c. Cô giáo lớp Một buồn vì En-ri-cô không đi qua lớp cô nữa.             $\square$

d. En-ri-cô không còn luyến tiếc những ngày hè.                                $\square$

e. Thầy giáo mới của En-ri-cô người cao lớn, tiếng nói sang sảng.        $\square$

g. En-ri-cô không lo lắng về năm học mới.                                          $\square$

Viết lời hứa của em trong lá đơn xin vào Đội.

Đặt câu có từ ngữ chứa các tiếng dưới đây:

b. Điền an hoặc ang vào chỗ trống.

Hoa b... xòe cánh trắng

L... tươi màu nắng v....

Cánh hồng khoe nụ thắm

Bay l... hương dịu d....

(Theo Nguyễn Bao)

a. Điền r,d hoặc gi vào chỗ trống.

Trên trời, sấm sét lằng nhằng. Mưa mỗi lúc một to, tưởng chừng trút mãi không hết nước. Nhưng ...ồi những ...ọt mưa cũng nhỏ ...ần, ...ơi xuống đều đặn, tí tách. Trời ...ịu mát thế này, ai mà chẳng ...ễ buồn ngủ!

(Theo Viết Linh)

Nếu em muốn hỏi bạn xem bạn có mang áo mưa không, em sẽ hỏi như thế nào?

Viết tiếp câu hỏi và câu trả lời phù hợp với mỗi chỗ trống.

A: - Trường bạn tên là gì?

B: - Trường tôi..................................................................................................

A: - Lớp bạn có.................................................................................................. ?

B: - Lớp tôi có tổng ........................  học sinh.

A: - Nhóm bạn................................................................................................... ?

B: - Nhóm tôi có............................................................................................... bạn, đó là:........................................................................................................................

d. Chơi đá cầu có gì thú vị không $\square$

c. Vào giờ ra chơi, tôi thường chơi đá cầu $\square$

b. Vì sao bạn thích học môn Toán $\square$

Điền dấu chấm hoặc dấu chấm hỏi vào cuối mỗi câu sau.

a. Tôi thích học môn Mĩ thuật $\square$

Viết theo yêu cầu:

Em thích nhất khổ thơ nào? Vì sao?

Khổ thơ cuối muốn thể hiện cảm xúc gì của bạn nhỏ?

Tìm trong bài thơ và viết lại 2 câu thơ có hình ảnh so sánh.

Khổ thơ nào nói về hoạt động vui chơi của các bạn nhỏ dịp Trung Thu?

A. Khổ thơ thứ nhất

B. Khổ thơ thứ hai

C. Khổ thơ thứ ba

D. Khổ thơ thứ tư

Tìm trong bài thơ các từ ngữ chỉ sự vật và từ ngữ chỉ màu sắc.

Viết đoạn văn nêu tình cảm, cảm xúc đối với một giáo viên đã dạy em những năm học trước.

G: - Giới thiệu về cô giáo (hoặc thầy giáo) của em.

- Nêu những điểm mà em thấy ấn tượng về cô giáo (hoặc thầy giáo).

- Nêu cảm xúc của em khi nghĩ đến cô giáo (hoặc thầy giáo).

Đặt câu với 1 từ ngữ em vừa hoàn chỉnh ở bài tập 1.

b. Đặt dấu hỏi hoặc dấu ngã trên chữ in đậm.

- nghỉ hay nghĩ?    Nghi ngợi              Nghi ngơi

- vở hay vỡ?          Vơ kịch                 Vơ lở