Theo em, cần làm gì để bảo vệ, giữ gìn và phát huy những giá trị văn hoá vùng Trung du và miền núi Bắc Bộ?

So sánh chợ phiên ở vùng Trung du và miền núi Bắc Bộ với chợ nơi em sống hoặc nơi khác.

Đọc thông tin và quan sát các hình 6, 7, em hãy mô tả cảnh chợ phiên ở vùng Trung du và miền núi Bắc Bộ.

Đọc thông tin và quan sát các hình 4, 5, em hãy:

- Giới thiệu nét cơ bản về hát Then, múa Xoè Thái của các dân tộc ở vùng Trung du và miền núi Bắc Bộ.

- Cho biết các loại hình nghệ thuật đó phản ánh điều gì?

Đọc thông tin và quan sát các hình 2, 3, em hãy:

- Kể tên một số lễ hội tiêu biểu ở vùng Trung du và miền núi Bắc Bộ.

- Mô tả một lễ hội mà em ấn tượng nhất.

Sưu tầm hình ảnh về một số dân tộc ở vùng Trung du và miền núi Bắc Bộ và chia sẻ với các bạn.

Vẽ sơ đồ tư duy thể hiện một số cách thức khai thác tự nhiên ở vùng Trung du và miền núi Bắc Bộ.

Đọc thông tin và quan sát hình 6, em hãy:

- Xác định trên lược đồ một số mỏ khoáng sản ở vùng Trung du và miền núi Bắc Bộ.

- Kể tên một số sản phẩm có nguồn gốc từ khoáng sản của vùng Trung du và miền núi Bắc Bộ.

Đọc thông tin và quan sát các hình 5, 6, em hãy kể tên và xác định trên lược đồ một số nhà máy thuỷ điện ở vùng Trung du và miền núi Bắc Bộ.

Đọc thông tin và quan sát hình 4, em hãy cho biết vai trò của ruộng bậc thang đối với đời sống và sản xuất của người dân khu vực miền núi Bắc Bộ.

Đọc thông tin và quan sát hình 3, em hãy:

- Cho biết những tỉnh nào có mật độ dân số dưới 100 người/km.

- Cho biết những tỉnh nào có mật độ dân số trên 400 người/km.

- Nhận xét về sự phân bố dân cư ở vùng Trung du và miền núi Bắc Bộ.

Đọc thông tin và quan sát các hình 1, 2, em hãy kể tên một số dân tộc sinh sống ở vùng Trung du và miền núi Bắc Bộ.

Hãy nêu những hiểu biết của em về con người và hoạt động sản xuất ở vùng Trung du và miền núi Bắc Bộ.

Lập kế hoạch cho buổi tham quan tìm hiểu về một di tích lịch sử - văn hoá của địa phương em (theo gợi ý dưới đây)

- Tên di tích

- Mục đích tham quan

- Thời gian dự kiến

- Chuẩn bị

- Các bước thực hiện.

Giới thiệu về một lễ hội hoặc một danh nhân tiêu biểu ở địa phương em.

Lập và hoàn thiện bảng (theo gợi ý dưới đây) về một số nét văn hoá truyền thống tiêu biểu của địa phương em.

Kể lại câu chuyện về một danh nhân ở địa phương (theo gợi ý dưới đây):

- Tên danh nhân.

- Danh nhân đó gắn với câu chuyện nào? Kể vắn tắt nội dung câu chuyện.

- Em học được điều gì từ danh nhân đó?

Quan sát hình ảnh bên và chia sẻ những thông tin mà em biết liên quan đến hình ảnh đó. Hãy giới thiệu những phong tục tương tự ở địa phương em.

Viết đoạn văn ngắn về một địa danh nổi tiếng ở địa phương em.

Hoàn thành bảng thông tin dưới đây vào vở.

Dựa vào Tài liệu giáo dục địa phương lớp 4, hình 1 và hiểu biết của bản thân, em hãy tìm hiểu về thiên nhiên và con người địa phương em theo gợi ý sau:

"Núi rừng đây là của chúng ta

Những cánh đồng thơm ngát

Những ngả đường bát ngát

Những dòng sông đỏ nặng phù sa"

(Nguyễn Đình Thi, Đất nước, in trong Tia nắng, NXB Văn học, 1983)

Đoạn thơ trên giúp em liên tưởng đến những cảnh đẹp thiên nhiên nào ở địa phương em?

Hãy cùng bạn thực hành sử dụng một phương tiện học tập môn Lịch sử và Địa lí.

Vẽ sơ đồ tư duy thể hiện một số phương tiện học tập môn Lịch sử và Địa lí theo gợi ý hình bên.

Quan sát các hình 7, 8 em hãy:

- Mô tả mũi tên đồng Cổ Loa.

- Mô tả bức ảnh cánh đồng Phong Nậm.

Quan sát hình 5, em hãy giới thiệu các mốc thời gian gắn liền với sự kiện lịch sử tương ứng của Việt Nam từ năm 1945 đến năm 1975.

Quan sát hình 4, em hãy cho biết tỉnh/thành phố nào có diện tích lớn nhất.

Em hãy đọc bảng diện tích và số dân của một số tỉnh, thành phố nước ta năm 2020.

Quan sát các hình 1, 2, em hãy

- Đọc tên bản đồ, lược đồ và cho biết bảng chú giải thể hiện những đối tượng nào.

- Chỉ một nơi có độ cao trên 1500 m ở hình 1.

- Chỉ hướng tiến quân của quân Hai Bà Trưng ở hình 2.

Hai bạn trong hình đang trao đổi về nội dung gì? Hãy kể tên một số phương tiện học tập môn Lịch sử và Địa lí mà em biết.

Với m = 9, n = 6, p = 4, hai biểu thức nào có giá trị bằng nhau?

Tính chu vi hình tam giác, biết:

Chu vi P của hình tam giác có độ dài ba cạnh lần lượt là a, b, c (cùng đơn vị đo) được tính theo công thức: P = a + b + c

Trong ba giá trị biểu thức tìm được ở câu a, với m bằng bao nhiêu thì biểu thức 12 : (3 – m) có giá trị lớn nhất?

Tính giá trị của biểu thức 12 : (3 – m) với m = 0; m = 1; m = 2

Quãng đường ABCD gồm 3 đoạn như hình vẽ dưới đây.

Hãy tính độ dài quãng đường ABCD với:

m = 5 km, n = 9 km

Quãng đường ABCD gồm 3 đoạn như hình vẽ dưới đây.

Hãy tính độ dài quãng đường ABCD với:

m = 4 km, n = 7 km

Tính giá trị của biểu thức (a + b) : 2 với a = 15, b = 27

Tính giá trị của biểu thức a + b × 2 với a = 8, b = 2

Số?

Chu vi P của hình chữ nhật có chiều dài a, chiều rộng b (cùng đơn vị đo) được tính theo công thức: P = (a + b) × 2

Hãy tính chu vi của hình chữ nhật theo kích thước sau:

Chiều dài (cm)	Chiều rộng (cm)	Chu vi hình chữ nhật (cm)
10	7	34
25	16	?
34	28	?

Chọn giá trị của biểu thức 35 + 5 × a trong mỗi trường hợp sau.

Chu vi P của hình vuông a được tính theo công thức P = a × 4

Hãy tính chu vi hình vuông với a = 5 cm; a = 9 cm.

(b + 4) × 3 với b = 27

Tính giá trị của biểu thức.

125 : m với m = 5

Từ hai trong ba thẻ số 7, 4, 5, hãy lập tất cả các số chẵn và các số lẻ có hai chữ số.