Đọc phần Kiến thức ngữ văn (SGK Ngữ văn 7, tập hai, trang 75-75) và điền nội dung còn thiếu vào chỗ trống trong các câu sau:

Phương tiện giao tiếp phi ngôn ngữ

Trong một văn bản, đặc biệt là văn bản thông tin, người viết thường sử dụng phương tiện giao tiếp phi ngôn ngữ, đó là..............................

Cước chú, tài liệu tham khảo

- Cước chú là...........................................................

- Tài liệu tham khảo là...........................................................

giúp cho thông tin được.....................................................

.................................................................. Tài liệu tham khảo thường được ghi ở......................................................................................

Triển khai ý tưởng và thông tin theo nhóm đối tượng được phân loại

Trong văn bản thông tin, người viết có thể triển khai ý tưởng và thông tin bằng cách

.......................................................................................................................

Viết một đoạn văn (khoảng 6-8 dòng) đề xuất cách bảo vệ các loài chim.

Thông điệp chính mà tác giả muốn chuyển đến bạn đọc qua văn bản Tiếng chim trong thành phố là gì?

A. Hà Nội cần phải nuôi thêm rất nhiều chim để được như những ngày xưa

B. Hà Nội cần trồng thêm nhiều cây xanh để đón được nhiều chim về làm tổ

C. Hà Nội không thể thiếu tiếng chim, nhưng tiếng chim đang thưa vắng dần

D. Hà Nội cần có chính sách và quy định bảo vệ các loài chim trong thành phố.

Biện pháp tu từ so sánh được sử dụng trong câu nào?

A. Những con quạ đen khề khà kêu khoái trá trên những cây gạo ngoài bãi sông cùng với chim khách, chim cà cưỡng

B. Từng đàn chim sáo đen, sáo mỏ nghệ, sáo nâu kéo về từ mạn Hòa Bình xôn xao trò chuyện

C. Ngoài bãi sông, trong những tầng cây thấp là tiếng con chim gọi vịt chập chờn theo tiếng sóng

D. Giọng sơn ca thỉnh thoảng vút cao giữa tầng không trong vắt như nhạc xuống tứ trời

Qua văn bản trên, có thể thấy tác giả là người như thế nào?

A. Có tình yêu tha thiết với thành phố nơi mình sống

B. Có hiểu biết phong phú và rất yêu quý tiếng chim

C. Có ý thức bảo vệ môi trường, cây xanh và chim muông

D. Có thái độ phê phán việc săn bắn chim chóc trong thành phố 

Câu văn nào sau đây như một lời than buồn bã của tác giả trước hiện thực thành phố vắng tiếng chim?

A. Chim chào mào dạn người sống khắp nơi trong thành phố

B. Loài chim này rất hiếm khi người ta có thể nhìn thấy chúng

C. Lũ chào mào coi tất cả cây cối như nhà riêng của chúng 

D. Giờ người Hà Nội chỉ chơi chim cảnh nuôi nhốt trong lồng

Câu văn nào sau đây nêu được nội dung khái quát cho ba câu còn lại?

A. Hà Nội những năm 50, 60 của thế kỉ trước là một sân chim vô cùng phong phú

B. Những con chích chòe than đậu chót vót trên ngọn cây cất tiếng hót từng hồi dài.

C. Từng đàn chim sáo đen, sáo mỏ nghệ, sáo nâu kéo về từ mạn Hòa Bình xôn xao trò chuyện

D. Ngoài bãi sông, trong những tầng cây thấp là tiếng con chim gọi vịt chập chờn theo tiếng sóng 

Theo bài viết, các loài chim trong thành phố Hà Nội được thoải mái bay lượn, không sợ săn bắn vào khoảng thời gian nào?

A. Khoảng cuối những năm 60 thế kỉ trước

B. Khoảng giữa những năm 50 thế kỉ trước

C. Khoảng đầu những năm 50 thế kỉ trước

D. Khoảng giữa những năm 60 thế kỉ trước

Tác giả sử dụng cách thức nào để miêu tả các loài chim trong thành phố?

A. Liệt kê tên các loài chim

B. Miêu tả thời điểm hoạt động

C. Tái hiện âm thanh tiếng hót

D. Tái hiện hình dáng, màu sắc

Nêu nội dung chính của phần 2 trong văn bản Tiếng chim trong thành phố là gì?

A. Nêu lên niềm vui của người viết về tiếng chim trong thành phố

B. Phản ánh hiện trạng bây giờ của Hà Nội đã vắng đi rất nhiều tiếng chim 

C. Phản ánh hiện thực Hà Nội bây giờ đang xây dựng nhiều nhà cao tầng

D. Nêu lên cảnh Hà Nội bây giờ rất nhiều người nuôi chim trong lồng

Nội dung chính phần (1) trong văn bản Tiếng chim trong thành phố là gì?

A. Tái hiện một thời thành phố Hà Nội có rất nhiều cây

B. Tái hiện một thành phố Hà Nội có nhiều con phố nổi tiếng

C. Tái hiện một thời thành phố Hà Nội có đầy tiếng chim

D. Tái hiện một thành phố Hà Nội có rất nhiều công viên, vườn hoa

Chuẩn bị nội dung trao đổi về vấn đề: Hình ảnh người phụ nữ Việt Nam trong thời kì chống Mỹ cứu nước qua tản văn Người ngồi đợi trước hiên nhà của tác giả Huỳnh Như Phương.

Dựa vào dàn ý của phần Viết, xác định nội dung thêm hoặc bớt cho phù hợp với yêu cầu của phần Nói và nghe.

- Những nội dung cốt lõi cần chú ý:..................................

- Những nội dung cần bớt hoặc thêm vào:.........................

Dựa vào dàn ý đã làm, em hãy viết bài văn biểu cảm theo yêu cầu:

Viết một đoạn mà em thích nhất (khoảng 10-12 dòng)

Lập dàn ý: Em sẽ nêu các ý lớn nào trong mỗi phần của bài viết? (Gợi ý: xem mục lập dàn ý, SGK Ngữ văn 7, tập hai, trang 69)

- Mở bài:.......................................................................................

- Thân bài:.....................................................................................

- Kết bài: ......................................................................................    

Cho đề bài: “Viết bài văn biểu cảm về sự hi sinh thầm lặng của dì Bảy trong bài tản văn “Người ngồi đợi trước hiên nhà” của tác giả Huỳnh Như Phương.

Để viết bài văn biểu cảm về một sự việc, các em cần chú ý những gì?

Bài học này tiếp tục rèn luyện.....................................

Bài 3 (sách Ngữ văn 7, tập một). Do sự việc luôn gắn với con người, cũng như đặc điểm của con người thường thể hiện qua sự việc nên.....................................

yêu cầu biểu cảm về một sự việc. Về ngữ liệu,................................

Tuy vậy, ở cả hai bài, các em cũng có thể viết về những con người hay sự việc có thực trong đời sống.

Bài tùy bút cho em hiểu thêm được gì về điệu hát ru miền Bắc?

Qua một số câu văn cụ thể trong văn bản, phân tích đặc điểm của tùy bút: ngôn ngữ rất giàu hình ảnh và cảm xúc.

Dẫn ra một số câu văn, đoạn văn thể hiện rõ tình cảm xúc động và những suy nghĩ sâu lắng của tác giả khi nghe tiếng hát ru.

Tiếng hát ru đã làm nhân vật “tôi” nhớ đến những gì?

Bài tùy bút Trưa tha hương viết về chuyện gì? Đề tài và bối cảnh của câu chuyện có gì đặc biệt?

Trong phần cuối văn bản, nhân vật “tôi” thấy hình ảnh gì của quê hương qua tiếng hát ru?

Tiếng hát ru đã giúp nhân vật “tôi” nhận ra điều gì?

Tại sao tiếng hát ru lại khiến nhân vật “tôi” nhớ nhà?

Từ “nạo” trong câu: “Tiếng võng đưa kẽo kẹt như nạo vào hồn.” diễn tả được điều gì?

Đọc đoạn mở đầu và cho biết: Tình huống, địa điểm, thời gian,... của câu chuyện có gì đáng chú ý?

Em biết gì về điệu ru miền Bắc? (Gợi ý: có thể tìm bằng công cụ tìm kiếm trên Internet)

Viết một đoạn văn (khoảng 5-7 dòng) nêu cảm nghĩ của em về hình ảnh cây tre được tác giả Thép Mới thể hiện trong bài tùy bút Cây tre Việt Nam, trong đó có sử dụng ít nhất hai từ Hán Việt. Giải thích nghĩa của các từ Hán Việt đó.

Chọn các từ ngữ trong ngoặc đơn phù hợp vào chỗ trống:

(phu nhân, vợ)

- Tham dự buổi chiêu đãi có ngài đại sứ và...

- Về nhà, ông lão đem câu chuyện kể cho ... nghe.

(phụ nữ, đàn bà)

- ... Việt Nam anh hùng, bất khuất, trung hậu, đảm đang.

- Giặc đến nhà, ... cũng đánh.

(nhi đồng, trẻ em)

- Ngoài sân, ... đang vui đùa.

- Các tiết mục của đội văn nghệ ... thành phố được cổ vũ nhiệt liệt.

Phân biệt nghĩa của các yếu tố cấu tạo Hán Việt đồng âm “trường” trong các từ Hán Việt sau:

Phân biệt nghĩa của các yếu tố cấu tạo Hán Việt đồng âm “thiên” trong các từ Hán Việt sau:

Phân biệt nghĩa của các yếu tố cấu tạo Hán Việt đồng âm “lệ” trong các từ Hán Việt sau:

Phân biệt nghĩa của các yếu tố cấu tạo Hán Việt đồng âm “giác” trong các từ Hán Việt sau:

giác: tam giác, tứ giác, ngũ giác, đa giác/ khứu giác, thị giác, thính giác, vị giác.

Tre là thẳng thắn, bất khuất.

Tìm từ Hán Việt trong câu dưới đây (trích tùy bút Cây tre Việt Nam của Thép Mới). Xác định nghĩa của các từ Hán Việt đã tìm được và nghĩa của mỗi yếu tố cấu tạo nên các từ đó.

Dưới bóng tre xanh, ... người dân cày ... dựng nhà, dựng cửa, vỡ ruộng, khai hoang.

Tre ấy trông thanh cao, giản dị,... như người.

Có người nói: Dì Bảy trong bài tản văn giống như hình tượng hòn Vọng Phu ở các câu chuyện cổ. Ý kiến của em như thế nào?

Bài tản văn cho người đọc thấy sự hi sinh thầm lặng mà lớn lao của những người phụ nữ trong cuộc chiến tranh bảo vệ Tổ quốc. Vấn đề ấy gợi cho em suy nghĩ gì khi được sống trong hòa bình?

Tìm và phân tích một số câu hoặc đoạn văn trực tiếp bộc lộ tình cảm, suy nghĩ của tác giả.

Trong bài tản văn Người ngồi đợi trước hiên nhà, tác giả đã kết hợp phương thức tự sự với phương thức nào? Chỉ ra tác dụng của việc kết hợp đó.

Bài tản văn Người ngồi đợi trước hiên nhà viết về ai, về sự việc gì?

Việc nhắc tên thật của dì Bảy ở cuối văn bản có tác dụng gì?

Trước hoàn cảnh của dì Bảy, tác giả có suy nghĩ gì?