Hai con tôi quý quá, dám tự do lấy áo đem cho người ta không sợ mẹ mắng ư? (Thạch Lam)

Tìm trợ từ trong câu dưới đây và cho biết tác dụng của chúng:

Con Hiên không có áo à? (Thạch Lam)

Tìm trợ từ trong câu dưới đây và cho biết tác dụng của chúng:

Các em đừng khóc. Trưa nay, các em được về nhà cơ mà. (Thanh Tịnh)

Tìm trợ từ trong câu dưới đây và cho biết tác dụng của chúng:

Tôi quên cả mẹ tôi đứng sau tôi. (Thanh Tịnh)

Tìm trợ từ trong câu dưới đây và cho biết tác dụng của chúng:

Cảnh vật chung quanh tôi đều thay đổi, vì chính lòng tôi đang có sự thay đổi lớn: hôm nay tôi đi học. (Thanh Tịnh)

Vẻ đẹp của truyện Gió lạnh đầu mùa không chỉ hiện lên qua hình thức (câu chữ, hình ảnh,…) mà còn ở tình cảm trong sáng của những tấm lòng nhân hậu bao dung. Hãy viết đoạn văn (khoảng 10 – 12 dòng) làm rõ nhận xét đó.

Có người cho rằng, truyện Gió lạnh đầu mùa chỉ có ý nghĩa đơn giản là việc cho chiếc áo bông cũ. Em có đồng ý không? Vì sao? Theo em, truyện ngắn này có ý nghĩa như thế nào?

Nhận xét về thái độ và cách ứng xử của hai bà mẹ (mẹ Sơn và mẹ Hiên) trong phần cuối của truyện. Theo em, vì sao mẹ Sơn lại không hài lòng khi chị em Sơn cho Hiên chiếc áo bông ấy?

Phân tích diễn biến tâm trạng của Sơn trước và sau khi cho chiếc áo. Chi tiết nào làm em chú ý và xúc động nhất? Vì sao?

Những chi tiết nào trong truyện giúp em hình dung ra bối cảnh chị em Sơn cho chiếc áo bông? Bối cảnh ấy cho em biết gì về cuộc sống được miêu tả trong truyện?

): Hãy tóm tắt nội dung chính của truyện Gió lạnh đầu mùa. Xét về cốt truyện, văn bản Gió lạnh đầu mùa (Thạch Lam) và Tôi đi học (Thanh Tịnh) có gì giống nhau?

Kết thúc truyện có gì bất ngờ?

Câu nói của mẹ Hiên thể hiện điều gì?

Vì sao chị em Sơn cho cái áo ấy lại bị mắng?

Tâm trạng lo sợ của hai chị em Sơn được thể hiện qua những chi tiết nào?

Sinh là người thế nào?

Tại sao Sơn thấy “ấm áp vui vui”?

Hoàn cảnh của Hiên thế nào?

Các câu đối thoại ở đây cho thấy thái độ gì của bọn trẻ?

Tại sao lũ trẻ thấy chị em Sơn thì tỏ ra vui mừng nhưng không dám vồ vập?

Thử hình dung dáng điệu, tâm trạng của Sơn khi chuẩn bị đi chơi.

Chú ý chi tiết cái áo bông của Duyên.

Những chi tiết nào cho thấy trời rất lạnh?

Chú ý nhan đề và bối cảnh của truyện.

- Đọc trước truyện ngắn Gió lạnh đầu mùa, tìm hiểu thêm thông tin về nhà văn Thạch Lam.

- Tìm đọc, ghi lại một vài ý kiến về truyện ngắn trữ tình, giàu chất thơ của nhà văn Thạch Lam.

- Đã có lần nào em cho hoặc tặng bạn một món quà mà chưa xin phép bố mẹ? Câu chuyện sau đó như thế nào? Hãy nhớ lại và chuẩn bị chia sẻ trước lớp (nếu có).

Bằng sự trải nghiệm của bản thân, hãy tưởng tượng mình là “người bạn tí hon” ngồi cạnh nhân vật “tôi” trong truyện, hôm ấy, em sẽ nói với “tôi” điều gì?

Văn bản Tôi đi học nói hộ được những suy nghĩ và tình cảm gì của rất nhiều người đọc? Điều đó còn có ý nghĩa với cuộc sống hôm nay như thế nào?

Truyện ngắn Tôi đi học là một truyện ngắn giàu chất trữ tình. Theo em, điều gì tạo nên đặc điểm ấy (về nội dung, hình thức, ngôn ngữ)?

Phân tích sự thay đổi tâm trạng của nhân vật “tôi” trong ngày đầu tiên tới lớp. Chỉ ra tác dụng của một số câu văn miêu tả và hình ảnh so sánh trong việc khắc họa tâm trạng nhân vật.

Cảnh vật trong truyện được nhìn qua con mắt của ai và được nhớ lại theo trình từ nào? Nêu một số chi tiết nổi bật của cảnh vật trong phần (1).

Theo em, cốt truyện Tôi đi học thuộc dạng nào dưới đây? Chọn phương án trả lời đúng:

A. Kể lại sự việc khác thường, kì lạ

B. Kể lại sự việc giản dị, đời thường mà giàu chất thơ

C. Kể lại sự việc có nội dung trào phúng, châm biếm, hài hước

D. Kể lại sự việc có nội dung giàu tính triết lí

Tại sao các bạn nhỏ lại khóc?

Chú ý hình ảnh và lời nói của ông đốc.

Tâm trạng nhân vật “tôi” thế nào khi được gọi tên?

Chú ý các hình ảnh so sánh.

Phần (2) kể về chuyện gì?

Chú ý sự thay đổi trong cảm nhận về cảnh vật của nhân vật “tôi”.

Tranh minh họa liên quan đến nội dung của văn bản như thế nào?

Những hình ảnh nào gợi nỗi nhớ cho nhân vật “tôi”?

Xem lại phần Kiến thức ngữ văn để vận dụng vào đọc hiểu văn bản này.

- Khi đọc hiểu truyện ngắn, các em cần lưu ý:

+ Tóm tắt nội dung văn bản (Truyện kể lại sự việc gì? Sự việc ấy xảy ra trong bối cảnh nào? Cốt truyện có gì đặc biệt?,...)

+ Nhân vật chính là ai? Nhân vật ấy được nhà văn miêu tả ở những phương diện nào (ngoại hình, lời nói, hành động, tâm trạng và mối quan hệ với các nhân vật khác,…)?

+ Ngôn ngữ kể chuyện (trần thuật) có gì đặc sắc?

+ Liên hệ, kết nối với kinh nghiệm của bản thân để hiểu sâu sắc về truyện và hiểu chính mình.

Đọc phần Cấu trúc của sách “Ngữ văn 8” và trả lời câu hỏi:

Mỗi bài học trong sách Ngữ văn 8 có những phần chính nào? Những nhiệm vụ mà các em cần làm ở lớp và ở nhà là gì?

So với các yêu cầu cụ thể về nội dung rèn luyện kĩ năng nói và nghe, em còn hạn chế nào?

Đọc phần Học nói và nghe, trả lời câu hỏi sau:

Các nội dung rèn luyện kĩ năng nói và nghe là gì?

Những yêu cầu về quy trình và kĩ năng viết các kiểu văn bản có gì giống và khác so với sách Ngữ văn 7?

Sách Ngữ văn 8 rèn luyện cho các em viết những kiểu văn bản nào? Nội dung cụ thể của mỗi kiểu văn bản là gì?

Đọc mục Rèn luyện tiếng Việt và trả lời câu hỏi sau:

Hệ thống bài tập tiếng Việt trong sách Ngữ văn 8 có những loại cơ bản nào?

Bốn nội dung lớn về tiếng Việt trong sách Ngữ văn 8 là gì?

Các văn bản thông tin được học trong sách Ngữ văn 8 gồm những văn bản nào? Cần lưu ý những gì về yêu cầu đọc hiểu văn bản thông tin?