Lúc đầu, nhân vật “tôi” “sợ chim bay đi” nhưng kết thúc bài thơ, lại khẳng định “Chẳng cần chim lại bay về/Tiếng hót ấy giờ tôi đã nghe rất rõ.” bởi vì:

Tìm và ghi lại một cụm danh từ trong truyện Cô bé bán diêm:

Tìm danh từ trung tâm trong cụm từ đó, có thể tạo ra ba cụm danh từ khác:

1.

2.

3.

Mở rộng danh từ làm chủ ngữ trong các câu sau thành cụm danh từ.

a. Gió vẫn thổi rít vào trong nhà.

b. Lửa tỏa ra hơi nóng dịu dàng.

Nhan đề Chuyện con mèo dạy hải âu bay có gây được sự tò mò, hấp dẫn với người đọc hay không?

Chọn: Có    Không

Vì:

Khi đọc ba dòng thơ đầu, em có thể hình dung, tưởng tượng về:

- Khung cảnh thiên nhiên:

- Hình ảnh con chim chào mào:

- Viết lại hai câu trong truyện Gió lạnh đầu mùa có vị ngữ là một chuỗi cụm động từ:

- Tác dụng của cách diễn đạt đó:

Đọc đoạn trích (từ Nước mắt lưng tròng, Lắc-ki thuật lại tất cả mọi thứ mà Mét-thiu đã nói với nó đến hết) trong SGK (tr. 86 – 87) và thực hiện các yêu cầu dưới đây:

a. Các chi tiết miêu tả cử chỉ, hành động của Gióc-ba:

b. Những điều Gióc-ba đã giảng giải cho Lắc-ki:

c. Đặc điểm của nhân vật Gióc-ba được thể hiện qua đoạn trích:

So sánh hai nhân vật cô bé bán diêm (Cô bé bán diêm) và bé Hiên (Gió lạnh đầu mùa):

- Một vài điểm giống nhau:

- Một vài điểm khác nhau:

So sánh những câu sau đây và rút ra tác dụng của việc dùng cụm danh từ làm thành phần chính của câu.

Tìm cụm tính từ trong những câu sau. Xác định tính từ trung tâm và những ý nghĩa mà tính từ đó được bổ sung:

Tìm cụm động từ trong những câu ở bảng dưới đây. Xác định động từ trung tâm và những ý nghĩa mà động từ đó được bổ sung.

- Câu văn miêu tả cảm xúc của Sơn khi cùng chị Lan mang chiếc áo bông cũ cho Hiên:

- Cảm nhận của em về ý nghĩa của sự chia sẻ:

Gạch chân cụm danh từ trong những câu sau:

a. Nhưng trời giá rét quá, khách qua đường đều rảo bước rất nhanh, chẳng có ai đoái hoài đến lời chào hàng của em.

b. Tất cả các ngọn nến bay lên, bay lên mãi rồi biến thành những ngôi sao trên trời.