Nguyên nhân chính giúp Xi-ôn-cốp-xki là gì?

Làm thế nào để Xi-ôn-cốp-xki có nhiều tiền mua sách và các dụng cụ thí nghiệm phục vụ việc nghiên cứu của mình?

Em hãy đọc bài “Người tìm đường lên các vì sao” trong SGK Tiếng Việt 4 tập 1, trang 125 và trả lời các câu hỏi sau:

 Ngay từ nhỏ Xi-ôn-cốp-xki đã ước mơ điều gì?

Lập dàn ý cho bài văn kể chuyện em đã nghe hoặc đã đọc nói về một người có tấm lòng nhân hậu hoặc có ước mơ cao đẹp.

viết vào chỗ trống một ví dụ về cách thể hiện mức độ khác nhau của mỗi đặc điểm cho trước:

Điền từ có tiếng “chí" vào chỗ trống trong những câu sau:

(1) Ý kiến của bạn Tuấn quả là …………….

(2) Lan là người bạn ………… của tôi.

(3) Nữ Oa …….. vá trời.

Gạch dưới các câu tục ngữ nói về ý chí, nghị lực của con người:

(1) Thắng không kiêu, bại không nản.  

(2) Gần mực thì đen, gần đèn thì sáng.

(3) Thua keo này, bày keo khác.

(4) Chớ thấy sóng cả mà rã tay chèo.

Em hiểu như thế nào là “một bậc anh hùng kinh tế”?

Bạch Thái Bưởi mở công ty vận tải đường thủy trong thời điểm nào?

Chi tiết nào cho thấy Bạch Thái Bưởi là một người có chí, không ngại thất bại?

Em hãy đọc bài "Vua tàu thủy - Bạch Thái Bưởi" trong SGK Tiếng Việt 4 tập 1, trang 115 và trả lời các câu hỏi sau:

Nhân vật được nhắc đến trong bài tên thật là gì?

Tưởng tượng em và mẹ cùng đọc truyện “Ông Trạng thả diều”, sau đó có cuộc trao đổi về tính cách đáng khâm phục của Nguyễn Hiền. Dựa vào một số lời đối thoại dưới đây, em hãy hoàn chỉnh nội dung cuộc trao đổi.  

Con: Mẹ thấy truyện “Ông trạng thả diều” thế nào, hả mẹ?  

Mẹ: Câu chuyện ý nghĩa quá! Nhưng con có biết cậu bé đã làm mẹ bị bất ngờ và xúc động nhất vì điều gì không?

Con: ……………………………………………

Mẹ: Con nói đúng đấy. Mẹ sẽ kể câu chuyện về Ông Trạng Nguyễn Hiền cho mọi người nghe. Chắc những người đang chán nản việc học, không chăm chỉ học bài sẽ phải suy nghĩ lại về việc học của mình. Mỗi chúng ta đều cần học tập Ông Trạng đó, phải không con?

Con: ……………………………………………

Khoanh tròn những từ in đậm là tính từ trong các cặp câu sau:

(1) Chiều chiều, mấy đứa trẻ con chúng tôi thường rủ nhau chơi đá bóng.

(2) Tính bạn ấy rất trẻ con.

(3) Học hay cày giỏi.

(4) Bố bạn hôm nay đi cày hay đi bừa?

Gạch dưới các tính từ trong đoạn văn sau:

Thế là mùa hè đã đến rồi. Gốc nhài cần cỗi bỗng bật nở những bông hoa trắng, thơm lừng. Cây đại tháng trước trơ trụi những cành nay cũng vụt nở những chùm hoa thơm ngát. Chậu ô rỗ bỗng nhiên đơm đầy hàng trăm nụ tròn xinh, nở ra những bông hoa nhỏ mỏng manh, y hệt một lẵng hoa do thiên nhiên ban tặng.

Chọn một trong ba từ "đã, sẽ, đang" để điền vào từng chỗ trống trong câu chuyện dưới đây cho thích hợp:

Sư tử và chuột nhắt

Một hôm, khi sư tử (1) ……………….. nằm thì thấy chuột chạy qua lưng. Sư tử chồm dậy tóm gọn chuột và nói:

- Hay lắm, mi (2) ……………………. là món khai vị cho bữa tối của ta.

Chuột run lên vì sợ hãi:

- Xin anh hãy tha chết cho tôi. Một ngày nào đó, tôi (3) ………….. trả ơn anh.

Sư tử phá lên cười rồi nói:

- Trả ơn ta ư? Bé nhỏ như ngươi thì giúp gì được ta? Nhưng thôi được, ta (4) ……….. thả ngươi ra.

Mấy ngày sau, trong lúc đi dạo trong rừng, chuột nghe thấy tiếng sư tử kêu rên. Chuột vội vã đến gần và nhìn thấy sư tử (5) ………… bị mắc trong lưới của người thợ săn. Chuột nhanh nhẹn cắn đứt những sợi lưới thành một lỗ thủng để sư tử chui ra. Sư tử (6) ………….. được chuột cứu thoát như vậy đó!

Viết lại các câu tục ngữ, ca dao sau cho đúng chính tả:

Viết lại các câu tục ngữ, ca dao sau cho đúng chính tả: 

Viết lại các câu tục ngữ, ca dao sau cho đúng chính tả:

Câu tục ngữ hoặc thành ngữ nào dưới đây nói đúng ý nghĩa của câu chuyện trên?

Vì sao chú bé Hiền được gọi là “Ông Trạng thả diều”?

Vì sao Nguyễn Hiền phải bỏ học?             

Em hãy đọc bài “Ông Trạng thả diều" trong SGK Tiếng Việt 4 tập 1, trang 104 và trả lời câu hỏi sau:

Trạng trong bài được hiểu là gì?

Kể lại câu chuyện (khoảng 12 câu nói về kỉ niệm của em với một người bạn cùng lứa tuổi.

Câu “Xôm cứ ngồi ở của lớp cho đến khi tan trường”. có mấy động từ? 

A. Một động từ. Đó là: ………………..

B. Hai động từ. Đó là: …………………

C. Ba động từ. Đó là: ……………..

Đọc thầm và làm bài tập. 

Con chó Xôm và cậu chủ nhỏ

Pê-tơ-rô học ở lớp tôi. Cậu có một con chó tên là Xôm. Hằng ngày, cậu đến trường cùng con Xôm tin cẩn của mình. Con chó ngậm một cái túi nhỏ đựng đôi giày của chủ nó.

Trước kì nghỉ xuân, Pê-tơ-rô phải đi cùng bố mẹ đến một nơi rất xa. Họ không thể mang Xôm theo được. Pê-tơ-rô chỉ khẩn khoản xin các bạn một điều:

- Tớ sẽ để lại cái túi có đôi giày. Hằng ngày, các bạn cứ cho Xôm đến trường ngồi ở chỗ cũ của nó để nó đỡ buồn. Chúng tôi đem Xôm về nhà Ni-cô-la và dựng một cái lều con gần trường cho Xôm để phòng khi mưa gió. Con chó rất buồn bã. Nhưng mỗi sáng, Ni-cô-la dẫn Xôm đến trường với cái túi ngậm ở miệng thì nó trở nên rất vui vẻ và còn vẫy đuôi mừng rỡ. Nó ngỡ được đi gặp chủ cũ. Lúc đến trường, Ni-cô-la cầm túi vào lớp thì Xôm lặng lẽ nhìn cậu ta như muốn hỏi: “Pê-tơ-rô của nó bây giờ ở đâu?”. Xôm cứ ngồi ở cửa lớp cho đến khi tan trường. Trước cảnh đó, ai cũng muốn vuốt ve Xôm vì cảm thông với nỗi cô đơn của con vật. Trên đường về nhà, Xôm lại ngậm cái túi có đôi giày của Pê-tơ-rô. Con chó lại nhìn chủ mới như dò hỏi: “Pê-tơ-rô của nó ở đâu?”. Nhìn cảnh đó, ai nấy đều xúc động. Nhiều bạn không đi cùng Ni-cô-la mà chỉ muốn đi cùng Xôm. Một lần, Xtê-pan đã nói:

- Này, chúng mình lừa dối nó làm gì nhỉ? Hãy để cái túi ở nhà, Ni-cô-la ạ! Cứ để Xôm biết sự thật rằng: chủ nó đã đi rất xa. Chúng tôi đem chuyện này đến hỏi thầy giáo. Thầy trả lời:

- Đừng làm thế các em ạ! Hãy cứ để cho nó tin tưởng. Và như vậy, chắc nó sẽ sống thanh thản hơn.

Sau một phút im lặng, thầy nói tiếp: “Chính các em cũng cần học cách sống như vậy”.

Tre Việt Nam

Trả lời câu hỏi: Em thích những hình ảnh nào về cây tre và búp măng non? Vì sao?

Người ăn xin (Từ Tôi chẳng biết làm cách nào đến Ông lão nói bằng giọng khản đặc)

Trả lời câu hỏi: Cậu bé không có gì cho ông lão, nhưng tại sao ông lão lại nói: “Như vậy là cháu đã cho lão rồi”?

Đọc thành tiếng và trả lời câu hỏi. 

Truyện cổ nước mình (Từ mang theo truyện cổ tôi đi đến Cho tôi nhận mặt ông cha của mình – 8 câu)

Em có nguyện vọng học thêm một môn năng khiếu vẽ tranh. Trước khi nói với bố mẹ, em muốn trao đổi với anh (chị) để anh (chị) hiểu và ủng hộ ý kiến của e. Hãy cùng bạn đóng vai để thực hiện cuộc trao đổi.

Ghép thêm vào sau từ “ước mơ” những từ ngữ thể hiện sự đánh giá. (Từ ngữ để chọn: đẹp đẽ, viển vông, cao cả, lớn, nho nhỏ, kì quặc, dại dột, chính đáng)

Gạch dưới các động từ trong mỗi dãy từ sau. Đặt 3 câu với 3 động từ trong số những động từ em vừa tìm được:

a) cho, biếu, đẹp, tặng, sách, mượn, lấy

b) ngồi, ghế, nằm, đi, đứng, chạy, nhanh

c) phấn khởi, lo lắng, hồi hộp, nhẹ nhàng

Chọn từ ngữ dưới đây điền vào từng chỗ trống cho thích hợp:

Ước muốn tầm thường, ước mơ, ước mơ cao đẹp

Người ta ai cũng phải có (1) …………………….. Những (2) ……………….. sẽ chắp cánh cho con người vượt qua bao ghềnh thác khó khăn, giúp con người làm nên bao điều kì diệu. Nhưng những (3) ………………….. sẽ níu kéo người ta lại,

Tìm và viết đúng chính tả:

a) 2 từ láy âm đầu l: (Mẫu: long lanh)

b) 2 từ láy âm đầu n: (Mẫu: nở nang)

c) 2 từ ghép có tiếng chứa vần uôn: (Mẫu: buôn bán)

d) 2 từ ghép có tiếng chứa vần uông: (Mẫu: ruộng nương)

Cương đã thuyết phục mẹ bằng cách nào?

Từ hai câu “Mẹ nói với thầy cho con đi học nghề thợ rèn” và “Mẹ xin thầy cho con đi làm thợ rèn” cho thấy được tahsi độ của Cương thế nào?

Cương đã ngỏ ý với mẹ như thế nào?

Em hãy đọc bài “Thưa chuyện với mẹ” trong SGK Tiếng Việt 4 tập 1, trang 85 và trả lời câu hỏi sau:

Từ khi nào thì Cương phát hiện ra mình thấy nhớ cái lò rèn cạnh trường?

Sắp xếp lại thứ tự các câu sau cho đúng trình tự thời gian ra các các sự việc trong câu chuyện "Con quạ thông tỉnh ":

(1) Quạ bèn nghĩ ra một cách.

(2) Nó tìm thấy một cái lọ có nước.

(3) Một con quạ khát nước.

(4) Quạ tha hồ uống.

(5) Một lúc sau nước dâng lên.

(6) Song nước trong lọ ít quá, cổ lọ lại cao, nó không thò mỏ vào uống được.  

(7) Nó lấy mỏ gắp từng hòn sỏi bỏ vào trong lọ.

Thứ tự ghi đúng là: …………………………….

Gạch chân một từ ngữ được dùng với ý nghĩa đặc biệt và thêm dấu ngoặc kép cho một câu là lời nói trực tiếp nhưng chưa dùng dấu ngoặc kép:

Chiều đến, bầu trời trở nên phẳng phiu, xanh ngắt. Hạt Nắng dạo chơi trên cánh đồng. Nghe mẹ gọi, Hạt Nắng vội vàng chia tay những hạt lúa vàng xuộm, bám theo cánh tay hồng của mẹ, trở về ngôi nhà nằm khuất sau dãy núi. Nó đâu biết nơi mà mình đã đi qua đang xào xạc dậy lên những âm thanh trìu mến: Xin cảm ơn, ơi Hạt Nắng bé con!

Các tên riêng nước ngoài trong đoạn văn sau đều viết chưa đúng quy định chính tả, em hãy gạch dưới và viết lại cho đúng các tên riêng đó.

Nhà thơ người i-ta-li-a Pe-tra-cô (1304 - 1374) khi đi qua a vi nhông của pháp đã tận mắt chứng kiến dịch hạch. Năm 1602 – 1603, hơn 12 vạn người ở Mát xcơ va đã chết vì dịch hạch và đói. Năm 1630 có 8 vạn người i ta li a và 50 vạn người vê nê zu ê la chết vì dịch hạch. Năm 1665, hơn 7 vạn người ở luân đôn (anh), năm 1679 có 8 vạn người ở viên (áo) và năm 1681 hơn 9 vạn người ở pra-ha (tiệp khắc cũ) cũng đã chết vì căn bệnh truyền nhiễm ghê gớm này.

Điền iên hoặc iêng:

M….. nói tay làm

T….. học lễ hậu học văn.

Điền âm, vần thích hợp vào chỗ trống (thêm dấu thanh nếu cần):

Điền r, d hoặc gi:

….ạn ….ày sương ….ó.

….ấy ….ách phải ….ữ lấy lề.