Ví dụ minh họa về ảnh hưởng của nhiệt độ đối với thực vật và động vật: ………………………………………………

Từ hình 29.3 (SGK) cho thấy ảnh hưởng của nhiệt độ đến sinh trưởng của:

- Ruồi giấm: ..…………………………………………………………………………...

- Cá rô phi: ……………………………………………………………………………...

Ví dụ về ảnh hưởng của nước đến sinh trưởng và phát triển của một số sinh vật ở địa phương em:

………………………………………………………………………………………….

Ảnh hưởng của nước đối với sự sinh trưởng và phát triển của sinh vật: ……………………………………………….

Để nhận biết được một người thiếu hay thừa chất dinh dưỡng, ta có thể dựa vào biểu hiện sinh trưởng, phát triển của người đó như: …………………………………………………………………………..

Các biểu hiện của sinh vật ở bảng 29.1 (SGK) là:

Quan sát hình 29.1, 29.2 (SGK) cho thấy dấu hiệu của sự sinh trưởng và phát triển là:…………………………………..

Ví dụ chứng minh mối quan hệ giữa sinh trưởng và phát triển ở động vật: ………………………………………………

Ví dụ về sinh trưởng và phát triển ở sinh vật: …………………………………………………………………………

Ý nào không phải là vận dụng hiểu biết về tập tính của động vật?

A. Ghi âm tiếng mèo kêu để đuổi chuột.

B. Dạy chó đi săn, phát hiện ma túy.

C. Dùng bẫy đèn ban đêm diệt côn trùng có hại.

D. Chim ấp trứng.

Tập tính nào sau đây là tập tính học được?

A. Nghe tiếng kẻng là cá bơi đến ăn.

B. Ve kêu vào mùa hè.

C. Cá chuối bố mẹ chăm sóc cá chuối con.

D. Gà trống gáy vào sáng sớm.

Tập tính bẩm sinh có đặc điểm:

A. đặc trưng cho loài, được di truyền từ bố mẹ.

B. đặc trưng cho loài, được hình thành trong quá trình sống.

C. được hình thành thông qua học tập và rút kinh nghiệm.

D. đặc trưng cho loài, sinh ra đã có, được di truyền từ bố mẹ.

Xây dựng thói quen học tập khoa học cho bản thân…………………………………………………………………..

Người dân vùng biển thường câu mực vào ban đêm vì: ………………………………………………………………

Người ta có thể dùng biện pháp bẫy đèn ban đêm diệt côn trùng có hại vì: ………………………………………………

Ví dụ một số ứng dụng hiểu biết về tập tính của động vật vào thực tiễn ……………………………………………..

Tập tính ở một số động vật

b) Những tập tính bẩm sinh: …………………………………………………………….

Những tập tính học được: ………………………………………………………………

Từ hình 28.2 (SGK):………..

a) Ý nghĩa của mỗi tập tính đối với động vật:

Tập tính	Ý nghĩa
Nhện giăng tơ

Vai trò của tập tính đối với động vật: ………………………………………………………………………………

Ý nào là vận dụng hiểu biết về tính hướng hóa của thực vật?

A. Bón phân đúng giai đoạn cho cây.

B. Bón phân vừa đủ cho cây.

C. Bón phân sát bề mặt đất hoặc đào hố sâu dưới đất để bón phân.

D. Bón đúng loại phân cho cây.

Ý nào là vận dụng hiểu biết về tính hướng sáng của thực vật?

A. Trồng cây ngô xen với cây đỗ đen.

B. Làm giàn cho cây hoa thiên lí.

C. Đào hố bón phân cho cây.

D. Làm luống trồng cây khoai lang.

Những cây nào dưới đây cần làm giàn khi trồng?

A. Cây rau muống, cây mướp đắng, cây bí xanh.

B. Cây bí ngô, cây rau ngót, cây hoa hồng.

C. Cây dưa chuột, cây mướp đắng, cây nho.

D. Cây mít, cây xoài, cây nho.

Cảm ứng ở thực vật có đặc điểm:

A. diễn ra chậm, khó nhận thấy.

B. biểu hiện bằng sự thay đổi hình thái hoặc sự vận động các cơ quan.

C. diễn ra nhanh, dễ nhận thấy.

D. diễn ra chậm, khó nhận thấy, biểu hiện bằng sự thay đổi hình thái hoặc sự vận động các cơ quan.

Ví dụ một số loại cây trồng thường được chăm sóc bằng một trong những biện pháp sau để có năng suất cao:

Thiết kế thí nghiệm chứng minh cây có tính hướng tiếp xúc

- Chuẩn bị:………………………………………………………………………………

- Tiến hành:……………………………………………………………………………..

- Kết quả và giải thích kết quả:…………………………………………………………

Vào rừng nhiệt đới, chúng ta có thể gặp nhiều cây dây leo quấn quanh những cây gỗ lớn và vươn lên cao. Hiện tượng này có:

Tác nhân kích thích là: …………………………………………………….

Ý nghĩa là: …………………………………………………………………

Từ hình 27.2, 27.3 (SGK) cho thấy hình thức cảm ứng ở:

Cây cà chua là: ………………. Hình thức cảm ứng này có vai trò ……………..

Cây bí xanh là: ………………. Hình thức cảm ứng này có vai trò ……………..

Cảm ứng có vai trò quan trọng đối với cơ thể vì: ………………………………………………………………………..

Ví dụ thể hiện vai trò của cảm ứng: ……………………………………………………

b) Cảm ứng này có ý nghĩa: …………………………………………………………….

Ví dụ về cảm ứng ở sinh vật: ………………………………………………………………………………………….

b) Quang hợp là tiền đề của hô hấp tế bào vì: ………………………………………….

a) Sự khác nhau giữa quá trình quang hợp và hô hấp tế bào.

Các biện pháp bảo quản lương thực, thực phẩm đều nhằm một mục đích giảm tối thiểu cường độ hô hấp tế bào vì:

………………………………………………………………………………………….

So sánh quá trình hô hấp của một vận động viên lúc đang tập luyện và lúc nghỉ ngơi.

Phương trình tổng quát dạng chữ của hô hấp tế bào …………………………………………………………………..

Vì ………………………………………………………………………………………

Cường độ ánh sáng có ảnh hưởng đến quang hợp ở thực vật: ………………………………………………………

Quang hợp ở thực vật phụ thuộc vào nhiệt độ vì: ………………………………………