Đoạn trích trên viết về vấn đề gì?

A. Kể chuyện của ông đồ

B. Miêu tả hình ảnh ông đồ

C. Phân tích bài thơ Ông đồ

D. Giới thiệu nhà thơ Vũ Đình Liên

Tìm ý và lập dàn ý

- Tìm ý: Em sẽ nêu các câu hỏi tìm ý như thế nào?

+................................................................................................

+.................................................................................................

- Lập dàn ý: Em sẽ nêu các ý lớn nào trong mỗi phần của bài mới? (Chú ý: chỉ nêu ý, chưa phải là một bài nói hoàn chỉnh)

+ Mở đầu:......................................................

+ Nội dung chính:..................................................

+ Kết thúc:..........................................

Những nội dung cần chuẩn bị

Mục Định hướng (SGK Ngữ văn 7, tập một, trang 96) lưu ý em điều gì khi thảo luận nhóm về một vấn đề?

Kiểm tra và chỉnh sửa

- Kiểm tra lại đoạn văn và bài văn đã viết, phát hiện các lỗi về nội dung (thiếu ý, trùng lặp ý,...) và hình thức (chính tả, ngữ pháp, liên kết câu,...):

.................................................................................................

- Nêu cách sửa chữa:

...................................................................................................

Viết bài văn.

Lập dàn ý: Em sẽ nêu các ý lớn nào trong mỗi phần của bài văn? (Chỉ nêu ý, chưa viết thành văn)

- Mở bài:

.................................................................................................

- Thân bài:

...................................................................................................

- Kết bài:

.....................................................................................................

Tìm ý: Em sẽ nêu các hỏi tìm ý như thế nào?

Để viết bài văn phân tích đặc điểm nhân vật, các em cần chú ý những gì?

Văn bản nghị luận này giúp em hiểu thêm được điều gì văn bản Bạch tuộc đã học ở Bài 3?

Theo tác giả bài nghị luận, “những giá trị nhân văn” trong tác phẩm của Véc-nơ được thể hiện như thế nào?

Tóm tắt nội dung các phần của văn bản bằng cách nêu 1-2 câu hỏi ngắn gọn cho mỗi phần theo mẫu sau:

Nhan đề văn bản cho em biết vấn đề trọng tâm mà tác giả muốn nêu lên là gì?

Nội dung chính của phần (5) là gì?

Nội dung phần (4) liên quan gì tới nhan đề văn bản?

Ghi lại những nhận xét của người viết về tác giả Véc-nơ ở phần (3).

Phần (2) phát triển ý kiến nêu ở phần (1) như thế nào?

Câu nào là ý kiến của tác giả nêu trong phần (1) của văn bản?

Nêu những hiểu biết của em về văn bản Bạch tuộc (trích tiểu thuyết Hai vạn dặm dưới đáy biển – Véc-nơ)

Viết một đoạn văn (khoảng 5-7 dòng) trình bày suy nghĩ của em về một văn bản nghị luận đã học, trong đó có sử dụng ít nhất một vị ngữ và một chủ ngữ được mở rộng bằng cụm chủ vị.

Câu nói nghĩa lí của con bé bảy tuổi hình như có một sức mạnh thần bí khiến cho chị Dậu hai hàng nước mắt chạy quanh. (Ngô Tất Tố)

Tìm chủ ngữ là cụm chủ vị trong câu dưới đây:

Chuyện bác Hai và chú kết bạn rồi cùng nhau đánh giặc phảng phất màu huyền thoại. (Bùi Hồng)

Bộ quần áo bà ba đen mà má nuôi tôi vừa khâu cho tôi lại rộng quá khổ, cứ lùng nhà lùng nhùng làm tôi càng thẹn thùng, khó chịu. (Đoàn Giỏi)

Tía nuôi tôi tay cầm một chiếc nỏ lên ngắm nghía…(Đoàn Giỏi)

Cậu Cơ vẫn nét mặt hầm hầm. (Ngô Tất Tố)

Tiếng gà cũng làm kí ức ta quay lại với những kỉ niệm của tuổi thơ. (Đinh Trọng Lạc)

Văn bản nghị luận này giúp em hiểu thêm được gì về bài thơ Tiếng gà trưa đã học ở Bài 2?

Mục đích của văn bản Vẻ đẹp của bài thơ “Tiếng gà trưa” là gì?

Các phần trong văn bản đã làm rõ cho mục đích đó như thế nào?

Trong văn bản trên, tác giả rất chú trọng cách phân tích hình thức nghệ thuật (từ ngữ, hình ảnh, biện pháp tu từ,…) để làm nổi bật nội dung của bài thơ. Em hãy dẫn ra một ví dụ trong văn bản để làm rõ điều đó.

Hãy dẫn ra một ví dụ về ý kiến, lí lẽ và bằng chứng được tác giả nêu lên trong văn bản Vẻ đẹp của bài thơ “Tiếng gà trưa” mà em thấy độc đáo, sâu sắc.

Bài thơ Tiếng gà trưa được tác giả phân tích theo thứ tự nào?

Trong mỗi khổ thơ, người viết phân tích những chi tiết, hình ảnh gì?

Nội dung chính của văn bản nghị luận Vẻ đẹp của bài thơ “Tiếng gà trưa” là gì?

Nhan đề của văn bản có liên quan đến nội dung chính như thế nào?

Ở phần (4), vì sao khổ thơ cuối bài Tiếng gà trưa được tác giả Đinh Trọng Lạc coi là hay nhất, cảm động nhất?

Trong phần (3), tác giả cho thấy nhịp của đoạn thơ được trích dẫn có gì đặc biệt?

Trong phần (2), tác giả nêu tác dụng của các yếu tố nghệ thuật nào ở bài thơ Tiếng gà trưa?

Theo tác giả, ẩn dụ chuyển đổi cảm giác là gì?

Trong phần (1) của văn bản Vẻ đẹp của bài thơ “Tiếng gà trưa”, yếu tố nghệ thuật nào của khổ thơ được tác giả chú ý?

Ghi lại một số hiểu biết của em sau khi học bài thơ Tiếng gà trưa (Xuân Quỳnh).

Văn bản Thiên nhiên và con người trong truyện “Đất rừng phương Nam” đã giúp em hiểu văn học góp phần mở rộng kiến thức về con người và thế giới xung quanh như thế nào?

Văn bản nghị luận này giúp em hiểu thêm được điều gì về đoạn trích Người đàn ông cô độc giữa rừng đã học ở Bài 1?

Theo em, mục đích chính của văn bản nghị luận trên là gì? Nội dung của tác phẩm trong văn bản đã làm rõ được mục đích ấy như thế nào?

Trong phần (3), tác giả đã so sánh hai nhân vật: ông Hai bán rắn và chú Võ Tòng. Dựa vào bài viết, em hãy chỉ ra những điểm giống nhau và khác nhau giữa hai nhân vật này.

Hãy dẫn ra một số ví dụ về lí lẽ và các bằng chứng được tác giả nêu lên trong bài viết. Tham khảo mẫu sau:

Văn bản Thiên nhiên và con người trong truyện “Đất rừng phương Nam” bàn luận về vấn đề gì?

Nhan đề của văn bản có liên quan như thế nào với vấn đề ấy?

Tìm hiểu nghĩa của một số từ ngữ trong văn bản:

- Văn cách:................................................................................

- Cái nia:.....................................................................................

- Gừa gie:....................................................................................

Câu nào nêu đánh giá chung về truyện Đất rừng phương Nam?