Dượng Bảy hi sinh trong hoàn cảnh nào?

Đọc phần (2) văn bản và cho biết: Vì sao dì Bảy biết dượng Bảy vẫn còn sống?

Câu chuyện được kể bằng ngôi kể nào? Nêu tác dụng của ngôi kể này.

Đọc phần (1) và cho biết hoàn cảnh chia tay của nhân vật dượng Bảy.

Tranh minh họa (SGK Ngữ văn 7, tập hai, trang 58) và nhan đề văn bản có mối liên hệ gì?

Hãy nêu một số hiểu biết của em về những hi sinh, mất mát của nhân dân ta trong thời kì chốn Mỹ cứu nước, nhất là với người phụ nữ.

Khi đọc tản văn, các em cần chú ý:

- Bài tản văn viết về....................................................

-...................................................................................

-.....................................................................................

- Những yếu tố nào.........................................................

Em hãy dẫn ra một số bằng chứng để thấy tre, nứa vẫn gắn bó thân thiết với đời sống con người Việt Nam.

Nội dung của bài tùy bút có ý nghĩa sâu sắc như thế nào?

Hình ảnh cây tre trong bài tùy bút tiêu biểu cho những phẩm chất nào của con người Việt Nam?

Dẫn ra một hoặc hai câu văn mà em cho là đã thể hiện rõ đặc điểm: Ngôn ngữ của tùy bút rất giàu hình ảnh và cảm xúc.

Nhận biết và chỉ ra tác dụng của một biện pháp tu từ nổi bật trong bài tùy bút Cây tre Việt Nam.

Ghi lại những câu hoặc đoạn văn thể hiện rõ tình cảm yêu mến và tự hào của tác giả về cây tre Việt Nam.

Nội dung chính mà tác giả muốn làm nổi bật qua bài tùy bút này là gì?

Qua đoạn kết văn bản: “Cây tre Việt Nam! Cây tre xanh, nhũn nhặn , ngay thẳng, thủy chung, can đảm. Cây tre mang những đức tính của người hiền, là tượng trưng cao quý của dân tộc Việt Nam.”, tác giả muốn khẳng định điều gì?

Đọc phần (4) của văn bản và cho biết: Nội dung chính của phần này là gì?

Chỉ ra tác dụng của các biện pháp tu từ trong phần (3) này.

Đọc phần (3) của văn bản và cho biết: Nội dung chính của phần này là gì?

Câu kết phần (2): “Suốt đời một người, từ thuở lọt lòng trong chiếc nôi tre, đến khi nhắm mắt xuôi tay, nằm trên giường tre, tre với mình, sống có nhau, chết có nhau, chung thủy.” Đã khái quát được điều gì?

Trong văn bản, cụm từ “dưới bóng tre” được lặp lại nhiều lần. Điều đó có ý nghĩa gì?

Phần (1) văn bản cho em biết điểm giống nhau giữa các loại tre, nứa, trúc, mai, vầu là gì?

Từ mục Chuẩn bị (SGK Ngữ văn 7, tập hai, trang 54), em biết được thông tin gì về bài Cây tre Việt Nam?

Khi đọc tùy bút, các em cần chú ý:

- Đề tài của bài tùy bút (Ghi chép về ai, về sự kiện gì?)

- ....................................................................................

Ngôn ngữ của tùy bút, tản văn

Do chú trọng...............................................................

miêu tả thiên nhiên thơ mộng, sử dụng..................................giàu hình ảnh và nhịp điệp,...nên ngôn ngữ của tùy bút và tản văn.........................

Chất trữ tình, cái “tôi” của tùy bút, tản văn

Chất trữ tình ở tùy bút và tản văn là............................................

chủ quan của người viết trước con người và sự việc được nói tới. Vì thế, cái “tôi”, tức con người tác giả,...................................sung sướng hay buồn rầu, căm giận;...

Tản văn

Tản văn, một dạng bài gần.......................................................sử dụng cả......................................................nghị luận,.., nêu lên các hiện tượng................................trực tiếp ............................................của tác giả.

Tùy bút

Tùy bút là thể văn xuôi........................................................

những suy nghĩ, cảm xúc mang..................................................

về con người và sự việc. Ngôn ngữ................................................chất thơ.

Trong bài thơ Tiếng Việt, nhà thơ Lưu Quang Vũ viết:

Tiếng tha thiết, nói thường nghe như hát 

Kể mọi điều bằng ríu rít âm thanh 

Như gió nước không thể nào nắm bắt

Dấu huyền trầm, dấu ngã chênh vênh. 

Đoạn thơ trên muốn nói về vẻ đẹp gì của tiếng Việt? Em hãy viết một đoạn văn (khoảng 7 - 8 dòng) nêu lên suy nghĩ của mình về vẻ đẹp ấy.

Phần (3) đoạn trích khẳng định điều gì?

A. Người Việt cần giữ gìn sự trong sáng của tiếng Việt 

B. Cấu tạo tiếng Việt là biểu hiện về sức sống của nó

C. Vẻ đẹp của tiếng Việt là vẻ đẹp thanh điệu  

D. Sự giàu có của tiếng Việt thể hiện ở từ vựng 

Biện pháp liên kết chủ yếu nào được sử dụng để liên kết văn bản ở phần (2)? 

A. Biện pháp dùng trật tự từ

B. Biện pháp lặp từ vựng  

C. Biện pháp thế

D. Biện pháp nối 

Tính mạch lạc trong phần (2) đoạn trích được thể hiện như thế nào?

A. Có nhiều bằng chứng phong phú 

B. Có những lí lẽ thuyết phục 

C. Có đầy đủ lí lẽ và bằng chứng

D. Tập trung vào một chủ đề 

Câu “Giá trị của một tiếng nói cố nhiên không phải chỉ là câu chuyện chất nhạc.” đóng vai trò gì trong văn bản?

A. Là bằng chứng trong văn bản nghị luận  

B. Vừa là bằng chứng, vừa là lí lẽ

C. Là lí lẽ trong văn bản nghị luận

D. Là ý kiến chung của cả văn bản 

Câu “Nhiều người ngoại quốc sang thăm nước ta và có dịp nghe tiếng nói của quần chúng nhân dân ta, đã có thể nhận xét rằng: tiếng Việt là một thứ tiếng giàu chất nhạc." và câu “Họ không hiểu tiếng ta, và đó là một ấn tượng, ấn tượng của người “nghe” và chỉ nghe thôi." trong phần (2) đoạn trích đóng vai trò gì?

A. Lí lẽ trong văn bản nghị luận 

B. Ý kiến khái quát của văn bản 

C. Bằng chứng trong văn bản nghị luận

D. Vừa là lí lẽ vừa là bằng chứng

Câu nào dưới đây là bằng chứng làm rõ cho ý kiến: Tiếng Việt rất đẹp về tính nhạc?

A. Họ không hiểu tiếng ta, và đó là một ấn tượng, ấn tượng của người “nghe” và chỉ nghe thôi.

B. Từ vựng tiếng Việt qua các thời kì diễn biến của nó tăng lên mỗi ngày một nhiều.

C. Về phương diện này, tiếng Việt có những khả năng dồi dào về phần cấu tạo từ ngữ cũng như về hình thức diễn đạt.

D. Do đó, tiếng Việt có thể kể vào những thứ tiếng giàu hình tượng ngữ âm như những âm giai trong bản nhạc trầm bổng. 

Theo em, mục đích chính của người viết đoạn trích trên là gì?

A. Ca ngợi tiếng Việt của chúng ta rất giàu và rất đẹp 

B. Khẳng định tầm quan trọng không thể phủ nhận của tiếng Việt 

C. Khuyến khích mọi người yêu quý và học tập tiếng Việt

D. Thấy được sự giàu đẹp của tiếng Việt để thêm trân quý, tự hào 

Đoạn trích trên được viết theo kiểu văn bản nào?

A. Miêu tả

B. Nghị luận

C. Tự sự

D. Thuyết minh

Đoạn trích trên viết về vấn đề gì?

A. Đánh giá của người nước ngoài về tiếng Việt 

B. Tầm quan trọng của tiếng Việt 

C. Sự giàu đẹp của tiếng Việt

D. Ý nghĩa của việc học tiếng Việt 

Cho đề bài: Thảo luận nhóm về vấn đề; “Thế nào là lối sống giản dị?”. Dựa vào dàn ý của phần Viết, xác định nội dung thêm hoặc bớt cho phù hợp với yêu cầu của phần Nói và nghe.

- Những nội dung cốt lõi cần chú ý:.................................

- Những nội dung cần bớt hoặc thêm vào:......................

Để thảo luận nhóm về một vấn đề, các em cần chú ý:

- Dựa vào những văn bản đã học ở phần Đọc hiểu văn bản và nội dung phần Viết để lựa chọn vấn đề định thảo luận.

- Bày tỏ ý kiến..............................................................

- Sử dụng.......................................................................

- Bảo vệ ý kiến...............................................................

Lập dàn ý: Em sẽ nêu các ý lớn nào trong mỗi phần của bài viết? (Gợi ý: đọc kĩ phần hướng dẫn tìm ý và lập dàn ý trong SGK Ngữ văn 7, tập hai, trang 47)

- Mở bài:...................................................................

- Thân bài:

+ Ý 1:..........................................................................

+ Ý 2:...........................................................................

+ Ý 3:............................................................................

+ Ý 4:...........................................................................

- Kết bài:.......................................................................

Tìm ý và lập dàn ý.

Tìm ý: Em sẽ nêu các câu hỏi tìm ý như thế nào?

Để viết bài văn nghị luận về một vấn đề trong đời sống, các em cần chú ý:

- Xác định được vấn đề cần bàn luận.

- Tìm hiểu..............................................................hay trải nghiệm của bản thân;...)

- Giải thích..........................................................và bằng chứng.

Vấn đề của đời sống thường do......................................

từ những vấn đề đặt ra trong cuộc sống.

Nghị luận về một vấn đề trong đời sống là..............................

của đời sống bằng cách..................................................

để thuyết phục người đọc, người nghe.

Viết một đoạn văn (khoảng 6-8 dòng) giải thích vì sao thế hệ trẻ cần phát huy truyền thống “uống nước nhớ nguồn”.