Tóm lược cốt truyện Sơn Tinh, Thủy Tinh theo chuỗi quan hệ nguyên nhân – kết quả:

Một số cụm động từ và cụm tính từ trong văn bản Thánh Gióng:

Một số từ láy và từ ghép được dùng trong văn bản Thánh Gióng:

Một số từ có yếu tố “giả” được dùng với nghĩa người, kẻ (như trong sứ giả) và nghĩa của từng từ đó:

Những lời kể trong truyện ngầm ý rằng câu chuyện đã thực sự xảy ra trong lịch sử xa xưa của dân tộc và ý nghĩa của những lời kể đó:

- Những lời kể: ……………..

- Ý nghĩa của những lời kể này: ………………. 

Các chi tiết then chốt trong truyện và ý nghĩa của chúng:

Những điều kì lạ được kể lại xung quanh sự ra đời của Thánh Gióng?

Ghi chép thông tin, ý tưởng được gợi lên từ văn bản kí em tự đọc vào Nhật kí đọc sách dưới đây:

Những tác phẩm kí, thơ viết về các vùng miền của đất nước mà em đã tìm đọc:

Một số nét tương đồng của những tác phẩm em đọc thêm với các tác phẩm đã học trong bài:

Một số nét khác biệt của những tác phẩm em đọc thêm với các tác phẩm đã học trong bài:

Điền các thông tin về văn bản Cô Tô, Hang Én vào bảng sau:

Điền thông tin vào chỗ trống theo gợi dẫn để chuẩn bị các ý chính cho bài nói:

Hoàn cảnh dẫn đến trải nghiệm:

Khung cảnh quan sát được:

Hoạt động của con người, loài vật,… quan sát được:

Ấn tượng nổi bật của em về trải nghiệm đó:

Lập dàn ý cho bài văn tả cảnh sinh hoạt:

Những dấu hiệu cho thấy văn bản Nghin năm tháp Khương Mỹ thuộc thể loại du kí:

- Người kể chuyện:

- Người thực hiện hành trình: 

- Những thông tin xác thực:

- Cảm xúc, suy nghĩ của người viết:

Những hình ảnh em yêu thích trong bài thơ:

Em thích những hình ảnh đó vì:

Hình dung của em về “tấm bản đồ rực rỡ”:

Cảm xúc nhân vật trong bài thơ khi nhìn tấm bản đồ ấy:

Nét đặc biệt của nhan đề bài thơ:

Ấn tượng, cảm xúc của em về nhan đề bài thơ:

Chỉ ra biện pháp tu từ và tác dụng của nó trong các câu ở bảng dưới đây:

Xác định và chỉ ra tác dụng của biện pháp tu từ nhân hóa trong các câu sau:

a. Bữa tối, một chú én tò mò sa xuống bàn ăn, cánh bị thương không bay lên được.

b. Sáng hôm sau, tôi vẫn thấy nó thản nhiên đi lại quanh lều với một bên cánh còn hơi sã xuống.

Những câu văn trong văn bản Cô Tô, Hang Én có sử dụng dấu ngoặc kép và công dụng của dấu ngoặc kép trong từng trường hợp:

Công dụng của các dấu câu trong đoạn trích dưới đây:

Công dụng của dấu ngoặc kép trong các câu sau:

a. Cảm giác về một cuộc “ngược dòng” tìm về với thuở sơ khai đến với tôi len lỏi qua cánh rừng nguyên sinh này.

b. Hang có ba cửa lớn: cửa trước có hai lớp, vòm cửa ngoài dẫn vào một “sảnh chờ” rộng rãi; cửa trong lại thấp hẹp, sát ngay dải sông ngầm khá rộng, sâu quá thắt lưng.

Cách tác giả cảm nhận về cuộc sống hoang dã có làm người đọc khiếp sợ tự nhiên không?

Chọn: Có              Không

Lí do:

Suy nghĩ của em về sự “sống” của đá:

Suy nghĩ của em về cuộc sống loài én chưa biết sợ con người:

Các chi tiết miêu tả địa hình, cây cối, loài vậy trên đường đến hang Én:

Cảm nhận của em về rừng nguyên sinh được gợi ra từ những chi tiết miêu tả trên:

Hành trình khám phá hang Én của người kể chuyện:

Liệt kê 3 câu văn có sử dụng biện pháp tu từ so sánh ở văn bản Cô Tô và nêu tác dụng của biện pháp tu từ đó vào bảng dưới đây:

Chỉ ra và nêu tác dụng của biện pháp tu từ trong mỗi câu sau:

Sự vật được ngầm chỉ qua các từ ngữ in đậm trong hai câu sau:

a. Quả trứng hồng hào thăm thẳm, và đường bệ đặt lên một mâm bạc đường kính mâm rộng bằng cả cái chân trời màu ngọc trai nước biển hửng hồng.

b. Vài chiếc nhạn mùa thu chao đi chao lại trên mâm bể sáng dần lên cái chất bạc nén.