b. Hình ảnh minh họa có vai trò như thế nào khi xuất hiện trong văn bản thông tin?

Đọc văn bản thông tin Kéo co và trả lời các câu hỏi sau:

a. Văn bản thông tin Kéo co được viết ra nhằm mục đích gì?

“Tết cổ truyền là cơ hội để người trẻ được nhìn ngắm lại những nét đẹp văn hóa dân gian truyền thống lâu đời như chơi hoa, thưởng trà, chế biến món ngon, mặc áo dài, tham gia các trò chơi dân gian, đi chùa, xin chữ đầu năm,… Từ đó góp phần giữ gìn, lưu truyền và lan tỏa những nét đẹp của văn hóa dân tộc”.

Em có suy nghĩ gì nếu trong tương lai, Tết cổ truyền không còn những nét đẹp văn hóa dân gian truyền thống lâu đời như thế? Trình bày lại suy nghĩ của mình bằng một đoạn văn ngắn (4 – 5 câu).

Theo nghệ nhân Nguyễn Phú Cường “cái đẹp của thủy tiên, chính là cái đẹp khi người ta chăm hoa, để rồi rèn tâm tính của chính mình”. Em có cảm nhận gì về nhận định này? Hãy trình bày bằng một đoạn văn ngắn (5 – 7 câu) thể hiện ý kiến của em về nhận định trên.

Thông qua văn bản Cách gọt củ hoa thủy tiên, em có suy nghĩ gì về các nghệ nhân làm ra những bát hoa thủy tiên.

“Ngũ phẩm” trong văn bản Cách gọt hoa thủy tiên gồm những gì?

“Chuẩn vị thủy tiên xưa” là thế nào?

Công đoạn nào quan trọng nhất khi “gọt củ thủy tiên”? Chỉ ra chi tiết đó.

Thú chơi hoa thủy tiên bắt đầu vào thời gian nào trong năm? Củ hoa thủy tiên sau khi gọt sẽ phát triển như thế nào?

Theo thông tin trong văn bản Cách gọt hoa thủy tiên, tại sao việc chơi hoa thủy tiên lại bị mai một?

c. Ưu điểm của văn bản thông tin trên là gì?

b. Bố cục của văn bản thông tin gồm mấy phần? Có khác văn bản nghị luận hay không? Nếu có, hãy nêu đặc điểm đó.

Đọc văn bản thông tin Cách gọt củ hoa thủy tiên và trả lời các câu hỏi bên dưới:

a. Mục đích của văn bản thông tin trên là gì?

Là thế hệ trẻ đang hằng ngày tiếp xúc với mạng Internet, trò chơi ảo, em có thực sự quan tâm đến các trò chơi dân gian truyền thống không? Vì sao? Hãy trình bày suy nghĩ của em bằng một đoạn văn ngắn (5 – 7 câu).

Ngoài trò chơi cướp cờ, em còn biết những trò chơi dân gian nào khác? Hãy kể tên các trò đó.

Theo em, trò chơi cướp cờ thuộc văn hóa vật thể hay phi vật thể? Vì sao em biết điều đó?

Vẻ đẹp của trò chơi dân gian thể hiện qua trò chơi cướp cờ ra sao?

Văn bản thông tin “Trò chơi cướp cờ” có ưu điểm gì?

Văn bản thông tin “Trò chơi cướp cờ” có ý nghĩa như thế nào?

Mục đích của văn bản thông tin Trò chơi cướp cờ là gì?

b. Dự kiến nội dung phản hồi trao đổi:

Với đề tài đã chọn ở bài tập hai, hãy chuẩn bị nội dung trình bày và dự kiến nội dung trao đổi, phản đối:

Đề tài trao đổi:

a. Chuẩn bị nội dung trình bày:

Chọn một đề tài ở bên dưới mà em quan tâm nhất để trao đổi cùng các bạn (có thể viết them đề khác theo quan điểm của em):

Ảnh hưởng của Internet đối với học sinh

Học thêm đối với học sinh, nên hay không nên?

Quan điểm về hai câu tục ngữ “Không thầy đố mày làm nên” và “Học thầy không tầy học bạn”.

Ý kiến về hai câu tục ngữ “Người đẹp vì lụa, lúa tốt vì phân” và “Tốt gỗ hơn tốt nước sơn”.

Đề tài khác

Hoàn thiện sơ đồ bên dưới (bằng các từ khóa) để tóm tắt những điểm cần lưu ý khi chia sẻ ý kiến của bản thân và tiếp nhận quan điểm của người khác:

Tự đánh giá bài văn nghị luận em đã thực hiện ở bài tập 4 theo các nội dung sau:

Dựa trên dàn ý đã làm ở bài tập 3, em hãy viết bài văn nghị luận (khoảng 800 chữ) về một vấn đề được gợi ra từ một câu tục ngữ mà em yêu thích (có thể sử dụng thêm các thành ngữ / tục ngữ để tăng tính thuyết phục).

Lập dàn ý cho bài văn nghị luận về một vấn đề trong đời sống được gợi từ câu tục ngữ mà em yêu thích dựa vào cấu trúc bên dưới:

Mở bài:

- Giới thiệu về vấn đề cần bàn luận:

- Ý kiến chung của người viết về vấn đề cần bàn luận:

Thân bài:

- Giải thích vấn đề cần bàn luận: từ ngữ / hình ảnh / câu:

- Khẳng định ý kiến tán thành hay phản đối:

- Trình bày các ý kiến kèm lí lẽ, bằng chứng:

+ Ý kiến 1:

Lí lẽ:

Bằng chứng:

+ Ý kiến 2:

Lí lẽ:

Bằng chứng:

+ Ý kiến 3:

Lí lẽ:

Bằng chứng:

Kết bài:

- Khẳng định lại ý kiến về vấn đề bàn luận:

- Bài học rút ra:

Hoàn thiện sơ đồ tìm ý cho một vấn đề gần gũi trong đời sống được gợi từ câu tục ngữ mà em tâm đắc.

Xác định vấn đề nghị luận được đặt ra trong các câu tục ngữ bên dưới dựa theo gợi ý:

Viết đoạn văn (5 – 7 câu) có sử dụng thành ngữ (hoặc tục ngữ) về một chủ đề tự chọn.

Đặt câu với các thành ngữ, tục ngữ vừa tìm được ở bài tập 5.

Ghi lại 2 câu tục ngữ, 2 thành ngữ có sử dụng biện pháp nói quá. Nêu tác dụng.

Sắp xếp các ngữ liệu sau vào bảng bên dưới sao cho phù hợp. Vì sao em lại sắp xếp như vậy?

1. Xấu như ma.

2. Đẹp như tiên.

3. Tốt gỗ hơn tốt nước sơn.

4. Đói cho sạch, rách cho thơm.

5. Góp gió thành bão.

6. Ruột để ngoài da.

7. Có công mài sắt, có ngày nên kim.

8. Gần mực thì đen, gần đèn thì rạng.

9. Ếch ngồi đáy giếng.

b. Người ta đi cấy lấy công

Tôi nay đi cấy còn trông nhiều bề

Trông trời, trông đất, trông mây

Trông mưa, trông nắng, trông ngày, trông đêm.

Trông cho chân cứng đá mềm

Trời yên biển lặng mới yên tấm lòng.

(Ca dao)

Gạch chân các thành ngữ và phân tích tác dụng của chúng.

a. Một duyên hai nợ âu đành phận

Năm nắng mười mưa dám quản công

(Tú Xương – Thương vợ)

d. Anh ấy làm việc gì cũng kiểu đẽo cày giữa đường.

c. Cặp đôi thanh mai trúc mã là một minh chứng cho tình yêu đích thực.

b. Ông bà đã sống bên nhau đến đầu bạc răng long.

Gạch chân các thành ngữ và chỉ rõ các thành ngữ vừa tìm được thuộc thành phần nào trong câu:

a. Mẹ suốt đời một nắng hai sương để chăm lo cho con.

Hoàn thiện bảng so sánh tục ngữ và thành ngữ.

Giải thích ý nghĩa của 1 câu tục ngữ vừa ghi lại ở bài tập 1 mà em tâm đắc nhất.

Chỉ rõ đặc điểm thể loại được thể hiện trong 3 câu tục ngữ em vừa ghi lại ở bài tập 1:

Ghi lại 3 câu tục ngữ có ý nghĩa mà em thường hay sử dụng.

Kinh nghiệm dân gian mà em tâm đắc trong chùm tục ngữ “Những kinh nghiệm dân gian về con người và xã hội” là gì? Hãy viết đoạn văn (5 – 7 câu) để chia sẻ về kinh nghiệm đó.

Những hình ảnh “một cây” – “ba cây”; “non” – “núi cao” trong tục ngữ

“Một cây làm chẳng nên non

Ba cây chụm lại nên hòn núi cao”

có ý nghĩa gì?

Cho biết ý nghĩa của câu tục ngữ “Ăn quả nhớ kẻ trồng cây”.

Chọn một câu tục ngữ mà em yêu thích trong chùm câu tục ngữ “Những kinh nghiệm dân gian về con người và xã hội” và chỉ ra đặc điểm thể loại được thể hiện trong câu đó.

Viết đoạn văn (5 – 7 câu) trình bày về ý nghĩa của kinh nghiệm lao động sản xuất được gợi ra từ một câu tục ngữ mà em tâm đắc.

Kinh nghiệm gì được thể hiện trong mỗi câu tục ngữ bên dưới: