Đọc đoạn trích Lời giải thích của nhà khoa học (trích Người cá của A-lếch-xan-đơ-rơ Bê-li-a-ép) và thực hiện các yêu cầu.

- Khoanh tròn phương án đúng

Câu 1. A B C D

Điền thông tin về những nội dung đã thực hành nói và nghe trong học kì II và nêu nhân xét về mỗi nội dung vào bảng sau:

Điền thông tin về những đề tài viết (theo từng kiểu bài) mà em đã chọn thực hiện và những đề tài khác mà em dự kiến viết vào bảng sau:

Điền thông tin về các kiểu bài viết đã học trong học kì II vào bảng sau:

Điền thông tin về những kiến thức tiếng Việt được vận dụng để thực hành trong học kì II vào bảng sau:

Điền thông tin về các loại, thể loại văn bản mới được học trong học kì II và những đặc điểm nổi bật của chúng vào bảng sau:

Điền thông tin về các loại, thể loại văn bản được học trong học kì II và những điểm đáng chú ý khi đọc văn bản thuộc mỗi loại, thể loại đó vào bảng sau:

Câu hỏi 3 (về thông điệp tác giả muốn gửi gắm trong cuốn sách):

Câu hỏi 2 (về hoàn cảnh ra đời tác phẩm):

Chọn đọc một cuốn sách đang gây sự tò mò, chú ý đối với em. Tưởng tượng em được gặp tác giả của cuốn sách đó và đặt những câu hỏi để làm rõ hơn điều em muốn biết:

Câu hỏi 1 (về cách tác giả tạo nên nhân vật hoặc những chi tiết tiêu biểu):

e. Nơi Mon và Mên đang ở hiện nay và nơi bầy chim chìa vôi có thể đã bay đến:

d. Ngoài Mon và Mên, người có trải nghiệm và kỉ niệm sâu sắc về đêm mưa, bãi sông và bầy chim chìa vôi là:

c. Điều cậu bé-người phỏng vấn nhà văn Nguyễn Quang Thiều-ngạc nhiên:

b. Lí do nhà văn khẳng định “tất cả lũ trẻ làng chú đều thức để lắng nghe tiếng mưa, cùng nghĩ về bãi sống và lo cho bầy chim chìa vôi non:”

Đọc bài thuật lại cuộc “phỏng vấn” của một độc giả nhỏ tuổi với nhà văn Nguyễn Quang Thiều và điền thông tin phù hợp:

a. Quan hệ của Mon và Mên trong truyện ngắn Bầy chim chìa vôi với nhà văn Nguyễn Quang Thiều:

Tưởng tượng em được gặp một nhân vật trong tác phẩm văn học yêu thích, phỏng vấn nhân vật theo các nội dung gợi ý sau và thử đặt mình vào vai nhân vật để trả lời các câu hỏi phỏng vấn ấy:

Em tìm đọc một tác phẩm văn bản về đề tài tuổi thơ hoặc quê hương, đất nước và điền thông tin và tác phẩm đó vào sơ đồ sau:

Dựa vào thông tin trong sơ đồ, viết đoạn văn (khoảng 6-8 câu) nêu ý kiến của em về một tác phẩm văn học về đề tài tuổi thơ hoặc quê hương, đất nước mà em đã đọc.

Mối quan hệ giữa mục đích viết và đặc điểm, nội dung chính của văn bản nghị luận phân tích một tác phẩm văn học được thể hiện trong bài viết:

Mục đích viết:

Đặc điểm, nội dung chính của văn bản:

Nhận xét về mối quan hệ giữa mục đích viết và đặc điểm, nội dung chính của văn bản.

Những lí lẽ, bằng chứng được người viết sử dụng nhằm làm sáng tỏ ý kiến về các đặc điểm của tác phẩm Quê nội:

Đặc sắc trong cách trình bày bằng chứng của tác giả là:

Đặc điểm nội dung, nghệ thuật của tác phẩm Quê nội được nêu trong văn bản:

Đặc điểm về nội dung:

Đặc điểm về nghệ thuật:

Căn cứ để xác định:

Chọn đọc một cuốn sách văn học, sách khoa học, hoặc sách bàn luận về cuộc sống theo các chủ đề đã học và điền vào bảng sau:

Có thể đọc trọn vẹn một số cuốn sách có đoạn trích đã học như: Đất rừng phương Nam (Đoàn Giỏi); Tốt-tô-chan bên cửa sổ (Cư-rô-ya-na-gi Tê-sư-cô); Vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ (Nguyễn Ngọc Thuần); Người thầy đầu tiên (Trin-ghi-đơ Ai-tơ-ma-tốp) hoặc Những bức thư gửi cháu Sam (Đa-ni-ên Cốt-li-ep); Nóng, Phẳng, Chật (Thô-mát L, Phrít-man).

Xác định mục tiêu đọc sách và cách đọc sách hiệu quả

Hoàn thành danh mục sách cần đọc cho góc đọc sách hoặc thư viện mở của lớp học (bao gồm ít nhất là 2 chủ đề và 10 cuốn sách)

Danh mục sách cần đọc

Tổ… Lớp:…

Trường:….

Ghi chép thông tin, ý tưởng về một văn bản thông tin mà em tự đọc vào Nhật kí đọc sách dưới đây:

Suy nghĩ của em trước những thông tin do văn bản cung cấp:

Văn bản “Thân thiện với môi trường” được viết ra nhằm mục đích:

Những số liệu được tác giả sử dụng trong văn bản:

Ý nghĩa của việc sử dụng các số liệu đó:

Mối quan hệ giữa các tiêu chí “thân thiện với môi trường” với nội dung được triển khai ở văn bản:

Một số vật liệu, sản phẩm, dịch vụ,…được xem là “thân thiện với môi trường” khi đáp ứng tiêu chí:

Vấn đề trọng tâm được đề cập đến trong văn bản:

Một số sách, báo, tài liệu viết về chủ đề Sống thuận theo tự nhiên, hài hòa với thiên nhiên mà em đã đọc:

Những thông tin hữu ích em thu hoạch được sau khi đọc:

Ở vai trò người chủ trì, em hãy ghi các nội dung vào bảng sau để giới thiệu về một trò chơi trong lễ hội:

Viết đoạn văn (khoảng 5 -7 câu) với chủ đề: Em mong sự sống và môi trường trên Trái Đất khôi phục được nhịp điệu hài hòa và vẻ đẹp vốn có.

Ghi những điều em nắm được về đặc điểm của văn bản thông tin vào sơ đồ sau:

Những điều đang gây ảnh hưởng tiêu cực đến môi trường sống trên Trái Đất hiện nay:

Những việc con người cần phải làm để cải thiện tình hình:

Điền các nội dung vào bảng dưới thể hiện cách thức trình bày bài nói giải thích quy tắc hoặc luật lệ trong một trò chơi hay hoạt động:

Một số việc cần tiến hành để chuẩn bị cho bài nói giải thích quy tắc hoặc luật lệ trong một trò chơi hay hoạt động:

Việc giải thích quy tắc hoặt luật lệ trong một trò chơi hay hoạt động nhằm mục đích.

Tự rà soát, đánh giá sau khi hoàn thành bài viết:

Hoàn thành bảng sau để lập dàn ý cho bài thuyết minh về quy tắc hoặc luật lệ trong trò chơi hay hoạt động:

Đề tài em chọn để viết bài văn thuyết minh về quy tắc hoặc luật lệ trong trò chơi hay hoạt động:

Những điều rút ra được qua đọc bài tham khảo phần Viết trong SGK (tr.91-93):

- Về cách chọn trò chơi hay hoạt động làm đề tài để viết:

- Về cách viết các phần của bài thuyết minh:

- Về cách diễn đạt trong bài thuyết minh:

Bài văn thuyết minh về quy tắc hoặc luật lệ trong trò chơi hay hoạt động cần đảm bảo các yêu cầu:

Mục đích của việc viết bài văn thuyết minh về quy tắc hoặc luật lệ trong trò chơi hay hoạt động:

Nghĩa của các yếu tố Hán Việt trong các từ bản sắc, ưu tú, truyền thông:

Nghĩa của các yếu tố tạo nên tín ngưỡng:

Tín:

Ngưỡng:

Khi chưa có sẵn từ điển, có thể suy đoán nghĩa của các yếu tố tín, ngưỡng và nghĩa của từ tín ngưỡng bằng cách:

Suy nghĩ của em về điều mong muốn mà tác giả thể hiện ở đoạn cuối văn bản:

Thông điệp chính mà tác giả muốn gửi tới người đọc qua tản văn Bản tin về hoa anh đào:

Giữa tác giả và nhân vật được nói tới trong bài tản văn có sự đồng điệu về tâm hồn:

Điều đó thể hiện ở: