Đọc lại văn bản Bài học đường đời đầu tiên (từ Tôi chui tọt ngay vào hang đến mon men bò lên) trong SGK (tr. 17 - 18) và trả lời các câu hỏi:

Câu văn nào là lời độc thoại của nhân vật “tôi”?

Tôi đã quát mấy chị Cào Cào ngụ ngoài đầu bờ, khiến mỗi lần thấy tôi đi qua, các chị phải núp khuôn mặt trái xoan dưới nhánh cỏ, chỉ dám đưa mắt lên nhìn trộm. Thỉnh thoảng, tôi ngứa chân đá một cái, ghẹo anh Gọng Vó lấm láp vừa ngơ ngác dưới đầm lên. Tôi càng tưởng tôi là tay ghê gớm, có thể sắp đứng đầu thiên hạ rồi.

Em hãy đóng vai Dế Mèn, viết đoạn văn (khoảng 5 -7 câu) về bài học đường đời đầu tiên mà nhân vật này đã rút ra được cho mình.

Tìm ý cho bài văn trình bày về một hiện tượng đời sống được gợi ra từ cuốn sách (hoặc văn bản) đã đọc theo gợi ý sau:

- Hiện tượng đời sống ấy là gì và được gợi ra từ cuốn sách nào?

- Hiện tượng đời sống này thường xảy ra ở đâu?

- Hiện tượng đó liên quan trực tiếp và gián tiếp đến những ai? Hiện tượng đó xảy ra như thế nào? Vì sao?

- Hiện tượng đó có tác động gì tới cuộc sống của em và những người khác?

- Em thấy cần phải làm gì để có thể giải quyết, khắc phục (nếu là hiện tượng tiêu cực) hoặc phát huy, lan tỏa (nếu là hiện tượng tích cực)?

Cảm nhận, ấn tượng của em về cuốn sách:

- Thời gian em đọc cuốn sách đó:

- Điều làm em thấy thích thú khi đọc xong: 

- Những suy nghĩ, nhận thức, cảm xúc mới mẻ mà em có được từ cuốn sách:

Xác định những điểm tương đồng và khác biệt về nội dung và hình thức của cuốn sách và phim chuyển thể:

Giới thiệu tác giả yêu thích:

Tìm hiểu về tác giả, tác phẩm qua bài nghị luận văn học:

- Nhà thơ Lò Ngân Sủn được tác giả bài viết gọi là “người con của núi” là vì:

- Câu văn nêu vấn đề chính được bàn luận trong bài có thể được viết lại như sau:

- Vai trò của những câu thơ được dẫn trong bài viết:

- Mối quan hệ giữa câu cuối cùng của bài viết với câu nêu vấn đề ở phần mở đầu:

Hoàn thành ghi chú về cuốn sách đã đọc theo mẫu sau:

a. Nhan đề:

- Theo em, cuốn sách có nhan đề như vậy vì:

- Nhan đề liên quan trực tiếp đến nhân vật, bối cảnh, nội dung sau trong cuốn sách:

b. Lời tựa, lời đề tặng (nếu có):

- Suy nghĩ của em được gợi ra từ lời tựa, lời đề tặng:

c. Đoạn đầu, chương đầu của cuốn sách: Có thu hút không?

- Lí do đánh giá như vậy:

d. Thế giới từ trong sách:

- Các nhân vật trong sách:

- Nhân vật đáng nhớ nhất:

- Chi tiết thú vị nhất về nhân vật:

- Bối cảnh gợi ấn tượng nhất:

- Sự vật, hiện tượng nổi bật trong bối cảnh đó:

e. Bài học từ trang sách:

- Bài học mà cuốn sách gợi cho em:

- Tác động của bài học đến suy nghĩ, tình cảm của em:

g. Trích dẫn từ trang sách (câu mà em cho là cần ghi nhớ trong cuốn sách đã đọc):

Trong quá trình đọc cuốn sách yêu thích cùng các bạn. hoàn thành nhật kí đọc sách theo mẫu sau:

NHẬT KÍ ĐỌC SÁCH

Để chuẩn bị thuyết phục các bạn cùng đọc cuốn sách em yêu thích, hoàn thành các nội dung sau:

- Điều đặc biệt nhất của cuốn sách:

- Lí do nên đọc cuốn sách này:

Trong khi đọc cuốn sách yêu thích, hoàn thành nội dung theo thẻ đọc sách sau:

Hoàn thành danh mục sách cần đọc cho góc đọc sách hoặc thư viện mở (bao gồm ít nhất 2 chủ đề và 10 cuốn sách).

DANH MỤC SÁCH CẦN ĐỌC

Tổ:    Lớp:  

Trường:                          

Ghi chép thông tin, ý tưởng được gợi lên từ văn bản nghị luận mà em tự đọc vào Nhật kí đọc sách dưới đây: 

Phác thảo ý tưởng cho một văn bản thông tin em dự định viết về đề tài bảo vệ môi trường. Vấn đề dự định viết:

Những kiến thức mà em thu nhận được từ bài học 6 và bài học 9 về đặc điểm của loại văn bản thông tin:

Hiểu biết của em về loại văn bản và nội dung của 3 loại văn bản đọc hiểu trong bài:

Giả định của em về một vấn đề cần thảo luận và giải pháp em đề xuất:

Vấn đề cần thảo luận để tìm giải pháp xử lí, giải quyết:

Giải pháp của em:

Chọn một văn bản thông tin đơn giản em gặp trên báo hàng ngày (báo in hoặc báo điện tử) và tóm tắt nó bằng sơ đồ

Văn bản em chọn là:

Phác thảo sơ đồ tóm tắt văn bản:

Việc tóm tắt một văn bản đơn giản bằng sơ đồ phải đảm bảo các yêu cầu chính sau:

Bảng phân loại những từ mượn được sử dụng trong văn bản:

Bài thơ như lời chuyện trò trực tiếp cùng Trái Đất. Việc triển khai nội dung trữ tình theo cách đó có ý nghĩa

Dựa vào nội dung bài thơ Trái đất của Ra-xun Gam-da-tốp, điền vào bảng sau những thông tin phù hợp: