Phương pháp: Vận dụng các kiến thức đã học về phương thức biểu đạt. 

Cách giải: 

Phương thức biểu đạt chính: Nghị luận. 

Phương pháp: Đọc, tìm ý. 

Cách giải: 

Tác giả cho rằng Al trong những năm gần đây đã có sự thay đổi: A1 hiện nay đang ở vị trí giống với máy tính  cá nhân trong khoảng năm 2004, vậy nên sự tiến bộ ấy có thể sẽ vô cùng lớn. 

Phương pháp: Vận dụng kiến thức đã học về biện pháp tu từ. 

Cách giải: 

- Nếu não người chỉ đơn giản là bộ sưu tập của những nguyên tử, thì có lẽ loài người sẽ bước vào một kỷ nguyên  tiến hóa mới, thời điểm chúng ta bắt đầu hợp nhất với máy móc và đạt được sự bất tử ở một mức nào đó.

- Một thế giới toàn kim loại và sử dụng rất nhiều pin. Hi vọng rằng máy móc sẽ không giận dữ và không tìm  ra cách nô dịch loài người. 

Phương pháp: Phân tích, lý giải, tổng hợp. 

Cách giải: 

Học sinh tự trình bày theo quan điểm cá nhân của mình, có lý giải phù hợp. 

Gợi ý: 

- Chúng ta ngày càng phụ thuộc quá nhiều vào máy móc. Điều này gây ra sự suy giảm sáng tạo, ảnh hưởng  đến môi trường. 

=> Lời chào mừng đến với tương lai ở cuối bài là bài học về sự lệ thuộc vào công nghệ và bài học về ô nhiễm  môi trường. 

Phương pháp: Vận dụng kiến thức đã học về cách làm một đoạn nghị luận xã hội.

Cách giải: 

a. Giới thiệu vấn đề: Sự cần thiết phải làm chủ sức mạnh của công nghệ. 

b. Giải thích: Sức mạnh công nghệ được hiểu là những tác động mà công nghệ mang tới cho cuộc sống  của con người.  

c. Bàn luận: 

* Vì sao chúng ta cần làm chủ sức mạnh công nghệ? 

- Công nghệ mang lại cho chúng ta rất nhiều lợi ích (khiến tăng năng suất, hiệu quả công việc cao hơn,…) tuy  nhiên, ảnh hưởng của công nghệ đến đời sống của con người cũng không ít. 

+ Công nghệ kiến con người lệ thuộc và dần đánh mất khả năng sáng tạo của mình.

+ Từ việc lệ thuộc con người trở nên lười suy nghĩ, lười vận động, ngại giao tiếp,…

+ Một số máy móc công nghệ gây ảnh hưởng lớn tới sức khỏe nếu tiếp xúc thường xuyên trong thời gian dài.

* Cần làm gì để làm chủ sức mạnh công nghê? 

- Xác định rõ ràng mục đích của công nghệ – chỉ là phương tiện hỗ trợ công việc. 

- Không để công nghệ chi phối cuộc sống. 

- Luôn có ý thức rèn luyện bản thân, rèn luyện trí tuệ, tăng khả năng sáng tạo của bản thân…..

* Bàn luận mở rộng: Không phủ nhận những tích cực mà công nghệ mang lại, điều quan trọng là con người  phải biết làm chủ để đưa cuộc sống trở nên tốt đẹp hơn. 

- Liên hệ bản thân và tổng kết vấn đề. 

Phương pháp:  

- Phân tích (Phân tích đề để xác định thể loại, yêu cầu, phạm vi dẫn chứng). 

- Sử dụng các thao tác lập luận (phân tích, tổng hợp, bàn luận,…) để tạo lập một văn bản nghị luận văn học.

Cách giải: 

Yêu cầu hình thức: 

- Thí sinh biết kết hợp kiến thức và kĩ năng làm nghị luận văn học để tạo lập văn bản.

- Bài viết phải có bố cục đầy đủ, rõ ràng; văn viết có cảm xúc; diễn đạt trôi chảy, bảo đảm tính liên kết; không  mắc lỗi chính tả, từ ngữ, ngữ pháp. 

Yêu cầu nội dung: 

I. Giới thiệu chung 

* Giới thiệu tác giả, tác phẩm: 

- Giới thiệu về tác giả: Quang Dũng là một nghệ sĩ đa tài những trước hết là một nhà thơ. Bản thân là một  chiến sĩ, thơ Quang Dũng chứa đựng hiện thực bi tráng với bút pháp hào hoa, lãng mạn.

- Giới thiệu tác phẩm: Tây Tiến là một trong những tác phẩm tiêu biểu của Quang Dũng viết về đề tài người  lính. Năm 1948, khi phải rời xa binh đoàn Tây Tiến về làng Phù Lưu Chanh, Quang Dũng đã dùng nối nhớ viết lên tác phẩm này. 

* Khái quát vấn đề nghị luận: Cảm nhận đoạn thơ. Nhận xét về cảm hứng hoài niệm của thơ Quang Dũng.

II. Phân tích 

1. Cảm nhận đoạn thơ. 

a. Hình ảnh đêm lửa trại – đêm hội đuốc hoa trong sự ngỡ ngàng và hân hoan. 

                                                            Doanh trại bừng lên hội đuốc hoa 

Kìa em xiêm áo từ bao giờ

Khèn lên man điệu nàng e ấp 

Nhạc về Viên Chăn xây hồn thơ. 

- Chữ “bừng”: Khiến ta nhớ lại hình ảnh đầy rực rỡ, toả rạng và mang tính biểu tượng cao độ trong Từ ấy của  nhà thơ Tố Hữu: “Từ ấy trong tôi bừng nắng hạ”. “Bừng” vừa chỉ ánh lửa, ánh đuốc sáng bừng lên, vừa tả âm  thanh tiếng nói, tiếng cười, tiếng hát, tiếng khèn vang lên tưng bừng rộn rã. Và như vậy, nơi rẻo cao, nơi lạnh  lẽo hoang sơ chốn núi rừng, ánh lửa đã xua tan giá lạnh, mang đến niềm vui, ấm áp, xua đi cả những mệt mỏi  của những chặng đường vừa qua.  

- Đuốc hoa là cây nến thắp lên trong phòng tối tân hôn. Quang Dũng sáng tạo thành “hội đuốc hoa” để nói về đêm liên hoan lửa trại giữa các cán bộ chiến sĩ đoàn binh Tây Tiến với đồng bào các bản mường. Như vậy,  trong ánh lửa, ta thấy ấm tình thân, vui cái hân hoan của hạnh phúc.  

- Chữ “kìa” thể hiện sự ngạc nhiên, niềm vui thích, tình tứ cúa chàng lính trẻ Tây Tiến khi nhìn thấy các “em”,  các “nàng” đến dự hội đuốc hoa trong bộ xiêm áo xinh đẹp. Trong buổi chiều gặp gỡ, hẳn rằng các thiếu nữ y  phục của họ vẫn là chiếc áo chàm, áo nâu mòn sờn sương gió. Nhưng khi lửa trại rực đỏ, trên sân khấu của  nơi thăm thẳm âm u, thiếu nữ miền sơn cước đã có màn “lột xác” ngoạn mục, để các chàng lính trẻ phải trầm  trồ trước nhan sắc miền non tản. Và càng trầm trồ, mê say hơn trước những “man điệu” lạ lẫm mà mê hồn  quyến rũ, đó là điệu nhạc, điệu múa những anh lính Hà thành hào hoa chưa một lần được thưởng ngắm 

b. Ký ức bỗng xuôi về một chiều sương miền Châu Mộc bảng lảng, vẽ lên một thiên nhiên Tây Bắc thật  khác biệt khổ 1.  

Người đi Châu Mộc chiều sương ấy 

Có thấy hồn lau nẻo bến bờ 

Có nhớ dáng người trên độc mộc 

Trôi dòng nước lũ hoa đong đưa. 

- Hình ảnh “người đi” trong “chiều sương ấy” là một ý thơ độc đáo vô cùng. Độc đáo bởi chiều sương ấy cho  ta hiểu là khung cảnh của quá khứ.

- Buổi chiều thu đầy sương ấy in đậm hồn người khiến cho hoài niệm thêm  mênh mang.  

- Rất cần chú ý điệp ngữ: “có thấy”, “có nhớ”. Thấy và nhớ là ấn tượng đập mạnh vào thị giác, cảm giác, vào  chiều sâu tâm hồn. Thấy và nhớ như khắc sâu thêm ấn tượng về miền Tây Bắc.  

- Trước hết là thấy lau ở nẻo bến bờ. Hình ảnh tiếp tục xuất hiện trong vùng trời ký ức là “dáng người trên  độc mộc”. Ý thơ “Trôi dòng nước lũ hoa đong đưa” lạ mà đầy sức gợi, cũng thật đa tình.

2. Nhận xét về cảm hứng hoài niệm của thơ Quang Dũng. 

- Đoạn trích là những hoài niệm của người lính Tây Tiến về những kỷ niệm đẹp đẽ thắm đượm tình quân – dân.

- Bài thơ là con sóng của hoài niệm, của nỗi nhớ: Một nỗi nhớ chơi vơi không đầu không cuối; Một nỗi nhớ được mở rộng cả không gian và thời gian; Một nỗi nhớ khi gầm gào mãnh liệt, khi lắng sâu dào dạt.

III. Kết luận 

- Khái quát lại vấn đề. 

- Giá trị nội dung, nghệ thuật.