Đáp án D. heightened

impress /im'pres/: gây ấn tượng

abolish /ə'bɒli∫/: thủ tiêu, bãi bỏ

influence /'inflʊəns/: ảnh hưởng

heighten /'haitn/: nâng cao, tăng thêm

Giải thích: heighten có phụ âm cuối là n nên khi thêm đuôi ed sẽ phát âm là /d/, các từ còn lại có âm cuối là /s/ và /∫/ nên khi thêm đuôi ed sẽ phát âm là /t/

Đáp án B. devour

savor /'seivə[r]/ mùi vị, hương vị

devour /di'vaʊə[r]/ ăn ngấu nghiến

favor /'feivə[r]/ sự ưa thích, thiên vị

flavor /'fleivə/ vị ngon, mùi thơm

Nhận xét: devour có phần gạch chân phát âm là /aʊə/, các từ còn lại có phần gạch chân phát âm là /ə/

Đáp án D. Appliance

energy /'enədʒi/: năng lượng

industry /in'dʌstri/: công nghiệp

household /'haʊshəʊd/: gia đình, hộ

appliance /ə'plaiəns/: thiết bị, dụng cụ

Vậy: appliance có trọng âm rơi vào âm tiết thứ hai, các từ còn lại có trọng âm rơi vào âm tiết thứ nhất

Đáp án A. accidental

accidental /,æksi'dentl/: tình cờ, bất ngờ

experiment /ik'sperimənt/: thí nghiệm

industrial /in'dʌstriəl/: thuộc công nghiệp

professor /prə'fesə[r]/: giáo sư

Vậy, accidental có trọng âm vào âm tiết thứ 3, các từ còn lại có trọng âm vào âm tiết thứ hai.

Đáp án C

Đại từ quan hệ: in which = where

Đáp án C. Both - and

Cả tảo chúng tôi trồng trong vườn quả và nho trong dàn dây leo đều bị ảnh hưởng bởi nhiệt độ quá cao

Đáp án D

Mệnh đề nhượng bộ: No matter + what/where/when/why/how

Đáp án D

accompany /ə'kʌmpəni/: đi cùng, hộ tống

Các từ khác

unify: liên minh

interfere: can thiệp

join: tham gia

Đáp án D

surrender: đầu hàng

Các từ khác:

reject: khước từ

interrupt: làm gián đoạn

consume: tiêu thụ

Dịch câu: Mục đích của một cuộc vây hãm là bỏ đói quân bảo vệ bằng cách cắt đứt nguồn cung cấp lương thực

Đáp án B

acquire: thu được

Các đáp án khác:

regard: coi là

conquer: chiếm, chinh phục

steal: ăn cắp

Đáp án D

Cuối câu có đề cập đến thời gian là next summer mà trong 4 đáp án chỉ có D là có thì tương lai và thì hiện tại tiếp diễn (dùng cho kế hoạch trong tương lai) chọn D

Đáp án A

Câu điều kiện loại 2

If + S + V (past tense), S would + V

Đáp án C

Không thể chọn đáp án A hoặc B vì : chủ ngữ của hành động « have passed the entrance exam » và « allow) khác nhau. Khi giảm mệnh đề, chủ ngữ phải đồng nhất là « he », vậy chọn đáp án C.

Đáp án A

Cấu trúc so sánh kép càng… càng… (the cooler……, the cooler0

Đáp án C

Câu hỏi đuôi, động từ ở phần đuôi sẽ theo ‘it seems’ ở mệnh đề chính phần đuôi là doesn’t it

Đáp án B

ought to have done = should have done: đã nên làm gì mà mình không làm trong quá khứ.

Đáp án A

call up: gọi đi lính

Đáp án D

on the spot: ngay lập tức, ngay tại chỗ

Đáp án B

dehydrated: bị loại bỏ nước, làm mất nước = dried: khô, được sấy khô

Các đáp án khác:

organic: hữu cơ

frozen: bị đông lạnh

Đáp án C

ostentatious /,ɒsten'tei∫əs/: phô trương = showy

Các từ khác:

debauch /di'bɔ:t∫/: làm sa ngã, cám dỗ

extravagant /ik'strævəgənt/: phung phí

immoral /i'mɒrəl/: vô đạo đức

Đáp án C

dismay: sự mất tinh thần >< happiness: hạnh phúc

Các từ khác:

disappointment: sự thất vọng

depression: sự chán nản

pessimism: tính bi quan

Đáp án B

advocate: biện hộ, ủng hộ >< openly cricticize: thẳng thắn phê bình

Các đáp án khác:

publicly said: nói công khai

publicly supported: ủng hộ công khai

Kỹ năng: Dịch

Giải thích:

Jenny: Tôi nghĩ mức sống cao hơn là một trong những lí do người ta muốn trở thành cư dân thành phố

Mark: ________

A. Tại sao không

B. Tôi đồng ý

C. Bạn thật tốt khi nói vậy

D. Điều này khá đúng

Chọn B

Đáp án C

by 2020; tính đến năm 2010

Đáp án A

However: tuy nhiên

therefore: do đó

yet: nhưng mà, ấy vậy mà

In addition: thêm vào đó

Đáp án B

which: đại từ quan hệ

Vì trước chỗ cần điền có dấu phẩy nên không thể điền that

Đáp án A

concern: mối lo lắng, bận tâm

Các đáp án khác:

priority: sự ưu tiên

scenario: cảnh tượng

issue: vấn đề

Đáp án B

promote: thúc đẩy

Các từ khác

vote: bỏ phiếu

empower: trao quyền

permit: cho phép

Kỹ năng: Đọc

Giải thích:

Chủ đề chính của đoạn trích là

A. Điều mà kết quả của một thí nghiệm chỉ ra

B. Trẻ em học vẽ như thế nào

C. Cách các nhà nghiên cứu thu thập dữ liệu từ các tác phẩm nghệ thuật

D. Có thể làm gì để sửa khả năng xác định tỉ lệ kém.

Câu cuối cùng của đoạn văn đã đưa ra kết luận về kết quả nghiên cứu ‘Therefore, the odd head size in children’s illustrations is a form of planning ahead and not an indication of a poor sense of scale.’ (Do đó, kích thước kì lạ của những chiếc đầu trong tranh vẽ của trẻ em là một dạng lên kế hoạch chứ không phải không biết cân đối tỉ lệ).

Chọn A

Kỹ năng: Đọc

Giải thích:

Có thể suy ra từ đoạn văn rằng trong dự án nghiên cứu, những đứa trẻ đã vẽ

A. hình người không có biểu cảm trên mặt

B. hình ảnh của cả đang ông và phụ nữ

C. Hình ảnh của đàn ông từ nhiều góc độ khác nhau

D. Chỉ có góc nhìn phía trước của đàn ông

Dẫn chứng: When they drew front views of male figures, the size of the heads was markedly enlarged. However, when the children drew rear views of men, the size of the heads was not so exaggerated. (Khi chúng vẽ hình người nhìn từ đằng trước, kích thước của đầu to lên đáng kể. Tuy nhiên, khi trẻ em vẽ người từ phía sau, kích thước của đầu không hề bị phóng đại lên như vậy) trẻ em được vẽ hình người nhìn từ phía trước và phía sau. C

Chọn C

Kỹ năng: Đọc

Giải thích:

Nhóm nào dưới đây sẽ có thể không hứng thú với những kết quả của thí nghiệm:

A. Giáo viên dạy họa cho trẻ em

B. các họa sĩ mang tính thương mại

C. Các chuyên gia về phát triển trẻ em

D. Bố mẹ của trẻ nhỏ

Chọn B

Kỹ năng: Đọc

Giải thích:

Từ “kì lạ” là gần nghĩa nhất với

A. không thông thường

B. to lớn

C. Trung bình

D. được mong đợi

Chọn A

Kỹ năng: Đọc

Giải thích:

Điều nào dưới đây là đúng:

A. Trẻ em dưới 7 tuổi hầu như không có ý niệm về tỉ lệ

B. Bằng việc đào tạo, trẻ nhỏ có thể được dạy cách tránh sự mất cân đối trong nghệ thuật

C. Trẻ em phóng to kích thước của đầu vì chúng nghĩ đó là phần quan trọn nhất của cơ thể

D. Trẻ em đã có kế hoạch trước khi chúng vẽ tranh.

Thông tin ở câu cuối của đoạn văn: Therefore, the odd head size in children’s illustrations is a form of planning ahead and not an indication of a poor sense of scale. (Do đó, kích thước kì lạ của những chiếc đầu trong tranh vẽ của trẻ em là một dạng lên kế hoạch chứ không phải không biết cân đối tỉ lệ).

Chọn D

Kỹ năng: Đọc

Giải thích:

Nội dung chính của đoạn văn là gì?

A. Có rất nhiều nhu cầu cho các tác phẩm của thợ thủ công thế kỉ 18

B. Các nhà điêu khắc lành nghề không tồn tại ở Mĩ vào những năm 1770

C. Rất nhiều nhà điêu khắc nước ngoài làm việc ở Mĩ sau năm 1776

Thông tin nằm ở: Đoạn 1: "in 1776 sculpture ... was still in the hands of artisans and craftspeople"; đoạn 2: "On the rare occasion ... turned to foreign sculptors"; đoạn 3: "The eighteenth century ... not ... sculptural ... developed" -> Thế kỉ 18 (hay những năm 1770), ở Mĩ vẫn chưa có thợ điêu khắc được đào tạo bài bản

Chọn B

Kỹ năng: Đọc

Giải thích:

Đoạn văn thứ nhất trình bày rằng di sản điêu khắc mà Mĩ có từ thời kì thuộc địa:

A. Không lớn

B. rất giàu có

C. phong phú

D. không đếm được

Thông tin ở câu đầu tiên đoạn 1: The sculptural legacy that the new United States inherited from its colonial predecessors was far from a rich one (Di sản điêu khắc mà nước Mĩ kế thừa từ tổ tiên thời kì thuộc địa không thể coi là dồi dào)

Chọn A

Kỹ năng: Đọc

Giải thích:

Từ “mẫu trang trí” trong đoạn văn gần nghĩa nhất với

A. công cụ

B. bản in

C. chữ kí

D. thiết kế

Chọn D

Kỹ năng: Đọc

Giải thích:

Tác phẩm của ai dưới đây có thể được thấy ở nghĩa trang?

A. Các nhà điêu khắc châu Âu

B. thợ mộc

C. thợ điêu khắc đá

D. thợ đóng gỗ

Thông tin ở đoạn 1: Stone carvers engraved their motifs of skulls and crossbones and other religious icons of death into the gray slabs that we still see standing today in old burial grounds.

Thợ khắc đá đã chạm khắc các thiết kế đầu lâu, xương chéo và các biểu tượng tôn giáo khác liên quan đến cái chết lên các phiến đá màu xám mà ngày nay chúng ta vẫn thấy ở các nghĩa trang cũ.

Chọn C

Kỹ năng: Đọc

Giải thích:

Từ they trong đoạn đề cập đến

A. thợ thủ công lành nghề

B. đồ trang trí bằng gỗ

C. đồ trang trí kiến trúc

D. các biểu hiệu cửa hàng bằng gỗ

"Some skilled craftspeople made intricated carved wooden ornamentations for furniture or architectural decorations, while others carved wooden shop signs and ships' figureheads. Although they often achieved expression and formal excellence... " (Một vài thợ thủ công được đào tạo tạo ra những hoa văn trang trí phức tạp cho đồ nội thất hoặc các công trình kiến trúc, trong khi đó những người khác khắc biển hiệu gỗ cho cửa hàng hoặc tượng gắn mũi tàu. Dù họ thường đạt được sự biểu cảm và sự xuất sắc về hình thức..." -> they = skilled craftspeople

Chọn A

Kỹ năng: Đọc

Giải thích:

Tại sao tác giả đề cập đến Joseph Wilton ở đoạn 2:

A. Ông là một nhà điêu khắc người Anh đã làm việc ở Mỹ

B. Ông nổi tiếng với các tác phẩm điêu khắc gỗ

C. Ông sản xuất tác phẩm điêu khắc cho nhà thờ

D. Ông định cư ở Mĩ vào năm 1776.

Thông tin ở đoạn 2: “Americans turned to foreign sculptors, as in the 1770's when the cities of New York and Charleston, South Carolina, commissioned the Englishman Joseph Wilton to make marble statues of William Pitt.” (người Mĩ tìm đến những nghệ nhân nước ngoài, như vào những năm 1770 khi các thành phố New York và Charleston thuộc Nam Carolina, phó thác cho một người Anh tên Joshep Wilton khắc tượng William Pitt bằng cẩm thạch.) Wilton là 1 ví dụ cho việc mời thợ điêu khắc nước ngoài thực hiện công việc tại Mỹ

Chọn A

Kỹ năng: Đọc

Giải thích:

Có thể suy ra điều gì về việc nhập khẩu các bia tưởng niệm cẩm thạch từ Anh.

A. Sản xuất những tác phẩm điêu khắc này ở địa phương đắt hơn nhập khẩu

B. Những tác phẩm điêu khắc như vậy không sẵn có ở Mỹ

C. Những tác phẩm điêu khắc như vậy cũng danh giá như cái làm ở trong nước

D. Những vật liệu ở nước ngoài vượt trội hơn

“But sculpture as a high art, practiced by artists who knew both the artistic theory of their Renaissance-Baroque-Rococo predecessors and the various technical procedures of modeling, casting, and carving rich three-dimensional forms, was not known among Americans in 1776” Nhưng nghệ thuật điêu khắc cấp cao, thực hiện bởi các nghệ nhân hiểu biết về cả lý thuyết kiến trúc Baroque-Rococo thời Phục Hưng và các kĩ năng chế tác như làm mẫu vật, đổ khuôn và khắc 3D, lại không được biết đến bởi người Mĩ những năm 1776.

Chọn B

Kỹ năng: Đọc

Giải thích:

Tác phẩm của những thợ điêu khắc Mỹ năm 1776 khác với của các nhà điêu khắc đương thời như thế nào?

A. Nó tốn ít thời gian hơn

B. Nó nguy hiểm hơn

C. Nó đắt hơn

D. Nó kém trau chuốt hơn

“But sculpture as a high art, practiced by artists who knew both the artistic theory of their Renaissance-Baroque-Rococo predecessors and the various technical procedures of modeling, casting, and carving rich three-dimensional forms, was not known among Americans in 1776”

Nhưng nghệ thuật điêu khắc cấp cao, thực hiện bởi các nghệ nhân hiểu biết về cả lý thuyết kiến trúc Baroque-Rococo thời Phục Hưng và các kĩ năng chế tác như làm mẫu vật, đổ khuôn và khắc 3D, lại không được biết đến bởi người Mĩ những năm 1776. nghệ thuật điêu khắc của Mĩ kém tinh tế hơn.

Chọn D

Đáp án B

Sửa spending to spend

Cấu trúc: would prefer sb to do sth: muốn ai đó làm gì hơn

Đáp án D

Sửa its their

Vì chủ ngữ ở đây là eggs (số nhiều) nên phải dùng their

Đáp án C

Sửa cooling to cool: chỉ mục đích là để làm lạnh

Đáp án A

Câu gốc: Mọi người nghĩ Samba là điệu nhảy phổ biến nhất ở Brazil

Câu A. Cấu trúc bị động Samba được cho là điệu nhảy phổ biến nhất ở Brazil

Các câu khác sai vì:

Câu B. Động từ chia sai thì. Sửa was is

Câu C. Mọi người nghĩ rằng Samba là một trong những điệu nhảy phổ biến nhất ở Brazil (Sai thông tin)

Câu D. Ở Brazil, Samba được cho là một trong những điệu nhảy phổ biến nhất ở Brazil (Sai thông tin)

Đáp án D

Câu gốc: Tôi thấy rất lúng túng trước hành vi của Harold be at a loss: lúng túng, bối rối

Câu D. Tôi thấy hành vi của Harold khá là không hiểu nổi

Các câu khác sai vì:

Câu A. Tôi mất liên lạc với Harold, vì vậy tôi không thể hiểu nổi hành vi của anh ấy (Sai nghĩa)

Câu B. Tôi phải đánh mất rất nhiều để hiểu hành vi của Harold (sai nghĩa)

Câu C. Tôi hoàn toàn hiểu hành vi của Harold (sai nghĩa)

Đáp án D

Câu gốc: Một đứa trẻ bị ảnh hưởng bởi việc đi học và bố mẹ như nhau

Câu D. Việc đi học ảnh hưởng đến trẻ ngang với bố mẹ ảnh hưởng nó.

Các câu khác sai vì sai nghĩa:

Câu A. Việc đến trường không ảnh hưởng đến 1 đứa trẻ nhiều bằng bố mẹ

Câu B. Cha mẹ của một đứa trẻ có nhiều ảnh hưởng đến nó hơn là trường học

Câu C. Một đứa trẻ có thể ảnh hưởng đến cha mẹ nhiều như là trường học

Đáp án B

Câu gốc: Cô ấy nhận được kết quả thi. Ngay lập tức cô ấy gọi điện thoại cho mẹ

Câu B. Cấu trúc đảo ngữ với No sooner…than

Vừa nhận được kết quả thi thì cô ấy gọi điện thoại cho mẹ

Các câu khác sai vì:

Câu A. Cô ấy ngay lập tức gọi cho mẹ rằng cô ấy sẽ nhận được kết quả thi (sai nghĩa)

Câu C. Vừa gọi điện thoại cho mẹ xong thì cô ấy nhận được kết quả thi (sai nghĩa)

Câu D. Cô ấy nhận được kết quả thi ngay sau khi gọi điện thoại cho mẹ (sai nghĩa)